【總結(jié)】想一想：從這塊石頭中你能領(lǐng)悟到什么？米開朗基羅：“其實，那些完美藝術(shù)的生命體早已存在于一塊塊頑石之中，雕塑家的任務(wù)只是將他們從中解放出來?！泵组_朗基羅《大衛(wèi)》米開朗基羅《大衛(wèi)》力量與生命外國雕塑賞析比一比：《維倫多夫的維納斯》
2025-03-12 11:53
【總結(jié)】第5課蘇州園林我國的園林藝術(shù)，如果從殷、周時代囿的出現(xiàn)算起，至今已有三千多年的歷史，是世界園林藝術(shù)起源最早的國家之一，在世界園林史上占有極重要的位置，并具有極其高超的藝術(shù)水平和獨特的民族風格。園林是人們?yōu)榱擞斡[娛樂的方便，用自己的雙手創(chuàng)造風景的一種藝術(shù)。人法地，地法天，天法道，道法自然雖由人作，宛自
2025-03-12 11:54
【總結(jié)】中國現(xiàn)代美術(shù)，一般是指1919年五四運動開始的美術(shù)。20世紀的中國，在政治、經(jīng)濟、文化等方面都發(fā)生了天翻地覆的變化。這一時期的社會變革和發(fā)展特點。鑒定了該時期美術(shù)的發(fā)展歷程和基本特點作為中國美術(shù)的重要組成部分的繪畫，其變革與發(fā)展主要表現(xiàn)在兩個方面：一是中國畫發(fā)生巨大的演變，二是西方繪畫（素描、油畫和版畫）
2025-03-12 21:30
【總結(jié)】《茉莉花》宋祖英《牡丹之歌》蔣大為《菊花臺》周杰倫《玫瑰玫瑰我愛你》常安《詠梅》王安石《荷花》楊萬里《菊花》陶淵明《牡丹芳》白居易時尚的彩繪紋樣
2025-03-12 21:24
【總結(jié)】百萬教學資源免費下載無需注冊《茉莉花》宋祖英《牡丹之歌》蔣大為《菊花臺》周杰倫《玫瑰玫瑰我愛你》常安《詠梅》王安石《荷花》楊萬里《菊花》陶淵明《牡丹芳》白居
2024-11-19 10:12
【總結(jié)】這是什么樂器演奏出的音樂？熟悉的物品李祥同學們討論一下這些物品擺出的造型都類似于那些形狀？了解：這些生活中的物品被當做繪畫對象時我們通常稱他為靜物三角形梯形倒三角形圓形多邊形構(gòu)圖指繪畫時根據(jù)題材、主題思想和形式美感的要求，把
2025-03-12 11:50
【總結(jié)】我們生活在一個色彩繽紛的美麗世界里……但如果失去色彩……這個世界因為有了色彩而美麗，我們的生活因為有了色彩而精彩，今天讓我們一起進入色彩的世界，去探索色彩的奧秘……感受不同時期凡高的自畫像?紅色?橙色?黃色?綠色?藍色?紫色?白色?黑色?沉靜自信、穩(wěn)
2025-03-12 21:21
【總結(jié)】人類太無情雖然有的動物看上去好象假的但它確有其事到最后也許會發(fā)現(xiàn)滅亡的可能是人類自己?生活在爪洼島南部山林中的爪洼虎體格健壯，其視覺和嗅覺在同類中當屬一流．它有很強的適應能力．只要有水，獵物及必要的隱身處就能生存下來．?爪洼虎受的第一次沖擊是1945年印尼建國時，爪洼島被征用，人口劇增，爪洼虎的活動范圍日趨縮小，數(shù)量也急劇下降
【總結(jié)】花卉圖案huahuijichutuanlanbaizhimeiiHUAHUITUANLANBAIZYIME花謝花飛花滿天紅消香斷有誰憐huahuijichutuanlanbaizhimei
2025-03-12 11:51
【總結(jié)】花卉圖案huahuijichutuanlanbaizhimeiiHUAHUITUANLANBAIZYIME花謝花飛花滿天紅消香斷有誰憐huahuijichutuanlanbai
2024-11-18 22:24
【總結(jié)】第8課裝點生活蘇少版中學美術(shù)七年級上冊棗莊市第二十中學孫忠昂一、器物的裝飾比較這幾組杯盤，你比較喜歡哪組？器物的裝飾設(shè)計包括：◆器物的造型設(shè)計（器型）◆器物外觀上的裝飾圖案的設(shè)計圖案·器型·連連看
【總結(jié)】圖案涉及的領(lǐng)域非常廣泛，從題材內(nèi)容上可分為植物，動物，人物，風景四大類。每一類物象的造型結(jié)構(gòu)和構(gòu)成形式均有各自的特點。我們基礎(chǔ)圖案的多以這種分類方法訓練，以最終達到綜合訓練的目的。從造型上可分為具象形態(tài)和抽象形態(tài)。具象形態(tài)是以裝飾的手法表現(xiàn)自然生活中的具象物象，可分為寫實和寫意，但無論怎樣夸張，變形卻不失其主要特征。抽象形態(tài)，是以幾何的點線面等
2025-03-12 11:46
【總結(jié)】百萬教學資源免費下載無需注冊圖案涉及的領(lǐng)域非常廣泛，從題材內(nèi)容上可分為植物，動物，人物，風景四大類。每一類物象的造型結(jié)構(gòu)和構(gòu)成形式均有各自的特點。我們基礎(chǔ)圖案的多以這種分類方法訓練，以最終達到綜合訓練的目的。從造型上可分為具象形態(tài)和抽象形態(tài)。具象形態(tài)是以裝飾的手法表現(xiàn)自然生活中的具象物象，可分為寫實和寫意，但無論怎樣夸張，變形卻不失其主要特征。
【總結(jié)】義務(wù)教育課程標準實驗教科書第13冊靜止的生命—外國靜物畫義務(wù)教育課程標準實驗教科書第13冊自然與生活的定格靜物畫賞析靜物畫觀賞義務(wù)教育課程標準實驗教科書第13冊自然與生活的定
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