人教版語文七上夏感(教師版)word導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁
2024-11-19 09:20本頁面
【導(dǎo)讀】，把握文章內(nèi)容。，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活。梁衡先生筆端的《夏》是他作為中央報(bào)紙的記者多年駐節(jié)在黃河流域所親密接觸的夏。層次的象征和形上的寓義在。③有書卷氣，常常是文白相間，顯出語言之美。如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極”，“春日融融，秋波澹澹”，語句具有對稱性、旋律感，近似于文言，顯得雅致。梁衡散文的語言都有男性化風(fēng)格，不顯造作，風(fēng)格氣質(zhì)自然表現(xiàn)出。飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時(shí)已釀成。一種磅礴之勢，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。這里都顯出大氣，“夏天到了”，四字單獨(dú)成句，斬截，響亮。解釋為對夏天的感受。一句話，以突出夏天“緊張、熱烈、急促”的特點(diǎn)。的夏季勞作更為緊張、繁忙。冬之色為死的灰，如草木，如泥土，宣告舊生命的終結(jié)。作者說歷代文人極少寫夏季，事實(shí)上還是有一些的。
【正文】 季勞作更為緊張、繁忙。 【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】 認(rèn)真品味課文中的精彩語句： 春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情； 秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。 請你發(fā)揮想像，寫幾筆“秋之色” : _________________________________________ “冬之色 ”:__________________________________ 析： 此題意在品味語言，又學(xué)以致用，訓(xùn)練 富有詩意的語言表達(dá)。對這個(gè)學(xué)段的學(xué)生來說，或許仿句難了點(diǎn)，不必要求太高，只要句式大致相同就可以了。 這兩個(gè)描寫春和秋的句子，概括性強(qiáng)，又生動(dòng)形象。它們句式相同，字?jǐn)?shù)也差不多，語句錯(cuò)落有致，瑯瑯上口。 仿句可以豐富多樣，如： 冬之色為冷的白，如冰雪，如天云，孕育著新的生命力。 冬之色為死的灰，如草木，如泥土，宣告舊生命的終結(jié)。 引導(dǎo)學(xué)生吟誦描寫夏季的古詩詞。 作者說歷代文人極少寫夏季，事實(shí)上還是有一些的。學(xué)生在小學(xué)學(xué)過唐代李紳《憫農(nóng)二首》，其中“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中飧，粒 粒皆辛苦”就是描寫農(nóng)民夏天勞作情景的。 還有白居易的《觀刈麥》。楊萬里的《小 池》泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭；《曉出凈慈寺送林子方》畢竟西湖六月中， 風(fēng)光不與四時(shí)同。 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 在作者的筆下，我們感受到了夏獨(dú)特的魅力。作者贊美夏天所蘊(yùn)含的感情是什么？ 我們可以看出作者是一個(gè)關(guān)注百姓的人，作者贊美夏天其實(shí)是在贊美人類偉大的勞動(dòng)，贊美辛勤勞作的農(nóng)民。
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