冀教版二年下有余數(shù)的除法2篇-資料下載頁
2024-11-19 08:58本頁面
【導(dǎo)讀】經(jīng)歷由生活經(jīng)驗(yàn)抽象為數(shù)學(xué)問題的過程。體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。小組合作，交流研討。西，你們愿意嗎？圖）指出這里有12個(gè)蘋果，請你動(dòng)手分一分。放2盤還剩2個(gè)。平均分完后還有剩余。鶴，一共是30只。張畫片，平均分給5個(gè)小朋友，只穿一串，穿了4串還剩2只。算式表示為30÷7=4（串）??弄清每人分4張，還剩1張。學(xué)生自己提問并解決。的利用了教學(xué)資源。學(xué)生利用手中的學(xué)具擺一擺，并把自己擺放的方法向同學(xué)們說說。教師：其實(shí)在日常生活中還有很多不能“平均分”的情況，如2個(gè)人分5塊糖，教師：把這些紙鶴串起來，每6個(gè)串一串，可以串幾串？指名學(xué)生解答并說出是。全班齊讀，指名讀。出示教材上的情境圖，學(xué)生觀察圖上兩個(gè)小朋友在干什么？學(xué)生以小組為單位，用學(xué)具代替畫片分一分，并試著寫出算式。學(xué)生獨(dú)立完成后說一說兩個(gè)借球問題有什么不同。這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識(shí)？課后同學(xué)們再找一找日常生活中的類似情況。
【正文】 ，如 2 個(gè)人分 5 塊糖，3 個(gè)人分 10 個(gè)蘋果等，這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)探討這種不能“平均分”的問題—— 有余數(shù)的除法。（板書課題） 二、折紙鶴 教師：“三八”婦女節(jié)到了，同學(xué)們都忙著給媽媽折紙鶴（出示教材上的情境圖）從這幅圖上你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師：把這些紙鶴串起來，每 6 個(gè)串一串， 可以串幾串？指名學(xué)生解答并說出是怎樣算的。 教師：如果每 7 個(gè)紙鶴串一串呢？讓學(xué)生用學(xué)具代替紙鶴擺一擺，再交流。 教師：剛才同學(xué)們在擺的過程中，剩余 2 個(gè)紙鶴，這個(gè) 2 叫做余數(shù)，這個(gè)算式讀作 30 除以 7 等于 4 余 2（板書余數(shù)的寫法和有余數(shù)除法算式 各 部分名稱） 全班齊讀 ， 指名讀。 三、分畫片 出示教材上的情境圖 ， 學(xué)生觀察圖上兩個(gè)小朋友在干什么？學(xué)生以小組為單位 ，用學(xué)具代替畫片分一分，并試著寫出算式。 全班交流分畫片的結(jié)果，指名學(xué)生板書算式。 指名學(xué)生讀算式，全班讀算式 。 四、練一練 學(xué)生獨(dú)立完成后說一說兩個(gè)借球問題有什 么不同。 五、教師小結(jié) 這節(jié)課你都學(xué)到了 哪 些知識(shí)？課后同學(xué)們再找一找日常生活中的類似情況。 21 世紀(jì)教育網(wǎng) 21 世紀(jì)教育網(wǎng)
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