【導讀】參觀路線的過程。解決,獲得初步的數(shù)學活動經(jīng)驗。然后,提出大頭蛙。出各需要多少錢”的要求,鼓勵學生在小組中大膽發(fā)表自己的意見。要4輛,空位太多,所以就不是花錢最少的了。內(nèi)景點和分布情況。先討論“議一議”的問題,使學生了解,制訂參。觀路線時,除確定景點外,
【總結】《3的倍數(shù)特征》教學建議教學目標:1、通過觀察、計算、交流等活動,經(jīng)歷探索3的倍數(shù)特征的過程。2、知道3的倍數(shù)的特征,能判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)。3、在探索一個同時是2、3、5的倍數(shù)的數(shù)的特征的活動中,能有條理地進行思考,發(fā)展數(shù)感。教學建議:◆3的倍數(shù)特征1、讓學生觀察第(1)題的兩張表
2024-11-19 15:47
【總結】《解決問題(二)》教學建議教學目標:1、結合菜市場的問題情境,經(jīng)歷觀察、討論、解決購物中特殊問題的過程。2、能對“購物”情境中的數(shù)學信息作出合理的解釋,學會處理購物中遇到的實際問題。3、體驗數(shù)學在生活中的廣泛應用,豐富生活經(jīng)驗,提高靈活運用知識解決實際問題的能力。教學目標:◆鏡頭之一1、用課件或學生表演呈現(xiàn)鏡頭之一
2024-11-19 15:55
【總結】《解決問題(一)》教學建議教學目標:1、結合具體事例,經(jīng)歷自主解決現(xiàn)實問題和用乘法運算定律進行小數(shù)簡便運算的過程。2、能解答有關小數(shù)乘法的簡單問題,能應用整數(shù)乘法運算定律進行小數(shù)簡便運算。3、積極參加數(shù)學活動,獲得運用已有知識解決問題的成功體驗,提高綜合運用知識的能力。教學建議:◆購物問題1、教師由超市購物付錢
【總結】參觀植物園學校組織150名師生參觀植物園。租車報價表如下:52座豪華大巴:每天600元48座豪華大巴:每天500元27座豪華大巴:每天350元(1)算一算:租哪種車便宜些?小組合作,制定兩種租車方案,算一算各需要多少錢?1、都選用48座的車花錢最少嗎?為什么?2、哪個方案最好?
2024-11-29 13:32
【總結】《自然數(shù)》教學建議教學目標:1、結合具體情境,經(jīng)歷認識自然數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)的過程。2、了解自然數(shù)的特征,能用直線上的點表示自然數(shù);知道奇數(shù)、偶數(shù),能判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。3、感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學建議:◆自然數(shù)1、師生猜謎引出數(shù)星星的問題,讓學生觀察情境圖,說一說亮亮和紅紅在干什
【總結】《射線、線段和直線》教學建議教學目標:1、結合生活中的實例,經(jīng)歷了解線段、直線和射線的過程。2、能區(qū)分直線、線段和射線,能按要求畫指定長度的線段。3、對生活中可以看作線段、射線的事物有好奇心,激發(fā)學生學習的興趣。教學建議:◆認識線1、讓學生觀察并用語言描述弓弦的樣子,教師介紹:繃緊的弓弦可以近似地看作一條線
2024-11-28 19:28
【總結】《分解質因數(shù)》教學建議教學目標:1、經(jīng)歷認識質因數(shù)、分解質因數(shù)以及用不同方法分解質因數(shù)的過程。2、了解質因數(shù)和分解質因數(shù)的含義,會把一個合數(shù)分解質因數(shù)。3、在自己寫算式、嘗試分解質因數(shù)的學習活動中,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的自信心。教學建議:◆認識質因數(shù)1、提出例3的要求,讓學生自己寫算式。2、交流學
2024-11-19 07:34
【總結】《解決問題》基礎練習一、完成下表。路程240千米20千米時間4秒20分鐘速度30萬千米/秒4千米/時二、應用題。1、甲、乙兩車同時從A、B兩地相向而行,甲車每小時行60千米,乙車每小時行40千米,4小時后兩車相遇,A、B兩地的路程是多少千米?(先畫圖整理條件和
2024-11-16 01:35
【總結】《植樹問題》綜合習題知識基礎練1.填空(1)學校開運動會,在100米直跑道外側從頭到尾每隔10米插一面彩旗,在跑道的一端原有一面彩旗,還需要()面彩旗。(2)某小區(qū)要在50米長的小路兩邊栽花,從頭到尾每隔5米栽一棵花,一共能栽()棵花。(3)紅領巾公園內(nèi)一條林蔭大道長800米,在它的一側從頭到尾等
2024-11-28 14:13
【總結】《解決問題》教學建議教學目標:1、結合具體事例,經(jīng)歷自主解答問題、與他人交流解答方法的過程。2、能用自己的方法解答三步計算的實際問題,體會解答問題方法的多樣化。3、經(jīng)歷與他人交流算法的過程,能說明思考和解答問題的過程,能理解他人的解答方法。教學建議:◆游船問題1、讓學生讀文字和情境圖,了解其中的數(shù)學信息和要
2024-11-19 15:50
【總結】《解決問題》教學建議教學目標:1、經(jīng)歷綜合運用比和比例等知識解決生活中實際問題的過程。2、能運用所學知識做出不同的什錦糖配制方案,提高解決實際問題的能力。3、經(jīng)歷與他人交流配制方案的過程,對配制什錦糖問題有自己的想法和建議。教學建議:◆配制什錦糖1、讀題,了解各種糖的價格和配制什錦糖的要求。讓學生討論一下:配
2024-11-19 15:49
【總結】《第四單元》專項練習一、填空。1、從一點引出的兩條()所組成的圖形叫做角,這個點是角的(),兩條射線是角的()。2、過一點可以畫()條直線,過兩點可以畫()條直線,從一點出發(fā)可以畫()條射線。3、角的大小與()有關。4、我們學過的角有()、()、()、(
【總結】解決問題西師大版四年級數(shù)學上冊本節(jié)課我們主要來學習解決問題,同學們要開動腦筋結合日常生活中的實際例子,探索解決實際問題的方法,看誰的方法最簡單。在解決問題的時候想一想我們都用到了哪些以前的知識。復習:先說一說,再算一算。540×15208×50180×30動動腦,想一想
2024-12-13 19:03
【總結】解決問題回顧反思自主練習合作探索情境導入一、情境導入摩托車平均每分鐘行駛900米。大貨車平均每小時行駛65千米。小貨車平均每小時行駛75千米?!駜奢v貨車分別從東、西兩城同時出發(fā),相向而行,經(jīng)過4小時在物流中心相遇。●摩托車從車站出發(fā)經(jīng)過8分鐘到達物流中心。從圖中,你知道了
2024-11-17 02:59
【總結】快捷的物流運輸——解決問題自主練習合作探索情境導入回顧反思你能提出什么問題?一、情境導入車站與物流中心相距多少米?二、合作探索想一想,怎樣計算呢?摩托車車站——物流中心每分鐘行駛900米8分鐘大貨車西城——
2024-12-11 05:53