人教版品德與生活一年級(jí)下冊(cè)我有一雙明亮的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-19 05:37本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】天》中的一個(gè)主題。教材通過圖片和話題提示學(xué)生了解眼睛的重要作用以及應(yīng)該怎樣保護(hù)眼。通過本課學(xué)習(xí)，旨在促使兒童具有初步的保護(hù)眼睛的自我意識(shí)與能力。生活是兒童學(xué)習(xí)技能、成艮發(fā)展的基礎(chǔ)。毫無(wú)疑問，孩子們?cè)谏?、成長(zhǎng)的過程中會(huì)自。然地習(xí)得一些基本的生活常識(shí)和技能，但自然的、自發(fā)的生活教育常常顯得過于零散和隨機(jī)，甚至有些方面可能給他們帶來一些負(fù)面的影響。的父母視力一般比較正常，對(duì)孩子保護(hù)眼睛的教育容易忽視。因此，我所面對(duì)的學(xué)生自我保。護(hù)眼睛的意識(shí)、習(xí)慣、方法等相對(duì)比較薄弱，即使有一，那也可能是片面的、不科學(xué)的。學(xué)生身邊的課程資源，盡可能具有可操作性。堅(jiān)持“還課堂于學(xué)生”的教學(xué)理念，走符合農(nóng)。村學(xué)校實(shí)際的教學(xué)道路。平等的教學(xué)氛圍，達(dá)到寓教于樂、潤(rùn)物無(wú)聲的教育效果。每個(gè)學(xué)生一張畫紙；國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)視力表；學(xué)生的體檢健康卡片；眼睛圖片；護(hù)眼良方。需要引起注意，并及時(shí)到醫(yī)院就診，得到醫(yī)生的幫助。
【正文】 類的東西給沖出來。如果實(shí)在不行，那只能去找醫(yī)生。臨走前，他還特意告訴我，最好的辦法是自己學(xué)會(huì)防止和保護(hù)。 師：怎樣防止沙子之類的東西進(jìn)入眼睛呢？ 生 1：走在路上的時(shí)候，當(dāng)遇到對(duì)面汽車開來，就閉上眼睛。 師：那可要注意安全。 生 2：刮大風(fēng)的時(shí)候，先停下來，等風(fēng)過后再走。 師：希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)、生活中，既要用心地去學(xué)習(xí)，又要用心地去保護(hù)好眼睛。 （板畫： 板書：保護(hù)） 活動(dòng)四 課后延伸 ──發(fā)放 “護(hù)眼良方 ” 師：同學(xué)們，通過這一節(jié)課學(xué)習(xí)和活動(dòng)，我們感受到了眼睛給我們帶來的許多方便，為了 更好地保護(hù)我們的眼睛，老師送給每人一個(gè)護(hù)眼的良方，請(qǐng)同學(xué)們帶回家去，試著請(qǐng)爸爸、媽媽一起來完成。 護(hù)眼良方 1．平時(shí)注意營(yíng)養(yǎng)，多吃綠色蔬菜和瓜果，如白菜、胡蘿卜等。 2．看書、寫字眼睛離書本保持 30厘米，且時(shí)間不超過 30分鐘。 3．避免在乘車、光線不足或光線強(qiáng)烈的地方看書、寫字。 4．看電視時(shí)，人離電視機(jī)至少 3米，且時(shí)間不宜過長(zhǎng)。 5．避免使用不潔毛巾或公共洗臉用具，以防感染。 6．不要將尖銳的東西對(duì)準(zhǔn)臉部，以防傷著眼睛。 課堂實(shí)錄點(diǎn)評(píng) 吳利強(qiáng)老師在 “ 我有一雙明亮的眼睛 ” 這個(gè)主題活動(dòng)中，依據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際，精心設(shè)計(jì)了 “ 用 ” 眼睛 ── 體驗(yàn)眼睛的用處、 “ 測(cè) ” 眼睛 ── 關(guān)注自己的視力、 “ 治 ” 眼睛 ── 掌握科學(xué)的方法、課后延伸 ── 發(fā)放 “ 護(hù)眼良方 ” 等四個(gè)學(xué)生樂于參與的體驗(yàn)活動(dòng)，達(dá)到了讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟眼睛對(duì)自己成長(zhǎng)的重要作用，喚起學(xué)生珍愛自己眼睛的真實(shí)情感，使學(xué)生自覺地保護(hù)自己的眼睛的預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)。 在第一個(gè)活動(dòng)中，吳利強(qiáng)老師充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，從課堂上學(xué)生興奮的表情、快樂的笑聲中，讓我們體會(huì)到這種方式下學(xué)生學(xué)習(xí)是愉快的，體驗(yàn)是真實(shí)有效的 。 第二、三兩個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以問題解決為中心的教學(xué)理念。從設(shè)計(jì)中我們可以看出教師課前準(zhǔn)備是充分的、有效的。顯然，教師是認(rèn)真研究過每個(gè)學(xué)生的體檢健康卡。讓學(xué)生在課堂上再次認(rèn)真看看自己的體檢健康卡，體現(xiàn)了 “ 活動(dòng)顧及每個(gè)學(xué)生，幫助每一位學(xué)生成為體驗(yàn)活動(dòng)的參與者，而不是旁觀者 ” 的課程設(shè)計(jì)理念。更妙的是吳老師抓住 “ 我的兩只眼睛視力分別是 4． 4． 7” 這個(gè)弱視學(xué)生的 “ 眼鏡 ” 與坐在教室后排聽課的班主任的 “ 眼鏡 ”進(jìn)行比較，讓學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)得以提升，在交流中學(xué)會(huì)了如何保護(hù)眼睛。自然，學(xué)生對(duì)科學(xué)護(hù)眼的方法也就學(xué)得活 ，學(xué)得深，記得牢。吳老師這種善于利用身邊的課程資源、并用自己的教學(xué)智慧與學(xué)生進(jìn)行心靈對(duì)話，讓課堂真正成為學(xué)生們喜愛的成長(zhǎng)舞臺(tái)的新課程教學(xué)設(shè)計(jì)理念，的確值得稱道。 第四個(gè)活動(dòng)的沒計(jì)，將課程教學(xué)延伸到生活中去，側(cè)重于學(xué)生對(duì)自身行為的矯正，注重在實(shí)際生活中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的保護(hù)眼睛習(xí)慣的有效教學(xué)策略。將品德課程向生活的再次回歸，真正做到 “ 具有本質(zhì)意義上的回歸生活 ” 。
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