人美版美術(shù)六上圖形的魔術(shù)組合表格式優(yōu)秀教案-資料下載頁(yè)
2024-11-19 05:15本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】組合在一起變成一幅奇妙的作品。本課主要是改變學(xué)生的思維方式，培養(yǎng)學(xué)。生動(dòng)的課件展示，和小組討論合作，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能力的訓(xùn)練，在具有一定的表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上。我設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，在拓寬學(xué)生的。們自主決定獨(dú)立完成還是小組合作，給不同層次的學(xué)生已發(fā)揮的空間。取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。這樣引發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造天賦，不但達(dá)到了本節(jié)課的教育教。學(xué)目標(biāo)，又突出了以人為本的教學(xué)觀念。維方式進(jìn)行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。了無數(shù)粉絲的追捧。畫也有同樣的魔力，進(jìn)圖形的魔術(shù)世界。我的村莊》的魔力。個(gè)性的作品，異常精彩。對(duì)出示的作品進(jìn)行分析，已經(jīng)跳離出原。析，初步體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境等方式，給與學(xué)生的是更多的啟發(fā)和思考。
【正文】 作品。你覺得那張作品最吸引你呢？ 鼓勵(lì)學(xué)生，進(jìn)行小結(jié)。 板書設(shè)計(jì) （需要一直留在黑板上主板書） 見最上面 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 同學(xué)們的作品形式多樣，內(nèi)容豐富，富有超常的想象力。 每個(gè)同學(xué)都有自己獨(dú)特的思想，小組智慧結(jié)合起來，形成了更加獨(dú)特富于個(gè)性的作品，異常精彩。 同學(xué)們離繪畫的魔術(shù)大師越來越進(jìn)了！希望大家繼續(xù)努力！?。?！ 教學(xué)反思 教學(xué)過程中，孩子們都積極參與。對(duì)出示的作品進(jìn)行分析，已經(jīng)跳離出原來的單純講講畫面的內(nèi)容的情況，已經(jīng)能夠較為準(zhǔn) 確的分析出作者的作品內(nèi)容和創(chuàng)作思維方式，并能運(yùn)用超常的創(chuàng)作思維方式進(jìn)行多形式、多角度的創(chuàng)作，作品很有創(chuàng)意。 在教學(xué)過程中，改變以往的單純講授，繪畫的教學(xué)方式，而是通過欣賞分析，初步體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境等方式，給與學(xué)生的是更多的啟發(fā)和思考。教師在選擇作品時(shí)候，有目的的選擇能夠啟發(fā)學(xué)生思維的作品，引導(dǎo)學(xué)生思考，給與學(xué)生廣闊的思考與創(chuàng)作空間，讓學(xué)生自由想象，自由組合，自由創(chuàng)作。教學(xué)效果很顯著，學(xué)生熱情很高，對(duì)作品的理解能力提高了一個(gè)臺(tái)階。 原教材要求學(xué)生任選一組課本提供的圖形組成新的形象，看誰(shuí)畫的形象最有創(chuàng)造性 。這節(jié)課我在原教材的基礎(chǔ)上作了調(diào)整，既立足教材，又跳出教材，既遵循教材，又不囿于教材，讓學(xué)生以多種形式進(jìn)行創(chuàng)作，不局限于單純的一種繪畫形式。 ，精心選擇 選擇多種形式的欣賞作品，且具有代表性和賞析性，利于學(xué)生對(duì)作品的思考，出盡學(xué)生對(duì)獨(dú)特思維方式的理解。
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