20xx上海教育版地理六上第一單元21地圖的語(yǔ)言-資料下載頁(yè)
2024-11-19 04:55本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．教學(xué)內(nèi)容：地圖是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)地理的開始。本章主要包括幾個(gè)內(nèi)容：1、3．學(xué)生分析：我校中預(yù)學(xué)生是來(lái)自全市各區(qū)縣較為優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生。生各方面的百科知識(shí)涉獵較廣，數(shù)學(xué)底蘊(yùn)和空間感等都較強(qiáng)。同時(shí)學(xué)生有著較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。和理解能力，同時(shí)對(duì)于陌生的知識(shí)有一定的渴望。但是每班人數(shù)較多，大型的活動(dòng)開展不便，所以教學(xué)可以適當(dāng)增加一定難度和深度，同時(shí)教學(xué)方法主要以師生互動(dòng)輔以PPT. 業(yè)，教師進(jìn)行批改，點(diǎn)評(píng)。3）3S技術(shù)是地理的第三代語(yǔ)言，教師稍作解釋和演示。
【正文】 ：有同學(xué)在戶外使用過(guò)地圖嗎？怎么用？ 學(xué)生：七嘴八舌。 教師：在戶外使用地圖的關(guān)鍵就是使地圖上的方向與實(shí)際方向一致。 1） 活動(dòng)：在投影儀上的教室座位表上找自己的座位。 ? 情況 1：投影上座位表的講臺(tái)，窗，門與實(shí)際相反，學(xué)生找自己的作為 較難，很多學(xué)生會(huì)歪頭來(lái)找。 ? 情況 2：投影上座位表的講臺(tái)，窗，門與實(shí)際相同，學(xué)生很容易找到自己的位置。 教師：方法都知道了，那么地圖上是有方向的，在戶外你能把實(shí)際的北與地圖上的北對(duì)應(yīng)起來(lái)嗎？這個(gè)問(wèn)題其實(shí)就是你能在戶外確定哪里是北，或者東南西嗎？ 【期望學(xué)生達(dá)到】 在實(shí)際生活中解決問(wèn)題，能夠用方向來(lái)解釋實(shí)際生活中前進(jìn)的方向是什么，為后面的戶外使用地圖做好伏筆。 【期望學(xué)生達(dá)到】 運(yùn)用就在身邊的座位表的 例子，能夠幫助學(xué)生理解地圖與實(shí)際景觀方向一致的重要性。 2）戶外確定方向的方法：找參照物（投影上展示）、指南針（實(shí)際應(yīng)用），路牌，陽(yáng)臺(tái)，手表（講解）； 3）指南針的運(yùn)用引入： 先觀看《憨豆的黃金周》中憨豆先生迷路，最后通過(guò)指南針確定方向，走直線到達(dá)目的地的片段。 教師：憨豆先生通過(guò)指南針和地圖最后到達(dá)目的地的方法是？ 學(xué)生 ：通過(guò)指南針確定方向，然后使地圖上的南和指南針上的南保持一致，接著只要確定目的地在地圖的哪里，比如在北方，依據(jù)指南針向北走直線到達(dá)目的地了。 4）活動(dòng)：學(xué)生們使用指南針： ? 用法：水平與地面放置，可講解原因； ? 確定教室的黑板、窗在什么方向； ? 使指南針的南與地圖冊(cè) p45頁(yè)世界地圖的南保持一直，詢問(wèn)如果我現(xiàn)在從教室的后部往講臺(tái)方向走，我一直走，可能從上海走到那個(gè)國(guó)家？ （五）總結(jié)： 教師：我們已經(jīng)學(xué)完了地圖的三要素：圖例和注記，比例尺，方向，接著我們可以畫自己的學(xué)校了。 ? 教師在投影幕布上以衛(wèi)星圖為底 板，勾描出圖例注記，確定好比例尺和方向，動(dòng)畫效果使底圖消失，地圖就出現(xiàn)了。 布置回家畫自己學(xué)校地圖的作業(yè)，一周后教師檢查。 ? 推薦給學(xué)生幾種畫法： 跟教師一樣拿一張網(wǎng)上的衛(wèi)星圖做地圖，進(jìn)行描畫； 實(shí)地走訪，測(cè)量，如徐霞客一般繪制； 可以畫創(chuàng)意的地圖，圖例不按照常規(guī)，只要你配對(duì)相應(yīng)的注記就行，但是比例尺和方向要準(zhǔn)確。 【期望學(xué)生達(dá)到】 通過(guò)觀看憨豆先生這個(gè)孩子們熟識(shí)的影視人物運(yùn)用指南針找到目的地的視頻，讓學(xué)生樂(lè)于投入這個(gè)問(wèn)題中去思考。 【期望學(xué)生達(dá)到】 通過(guò)使用指南針體會(huì)地理課所學(xué)都服務(wù)與生活，同時(shí)在這種體驗(yàn)中加深了對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，同時(shí)使學(xué)生體會(huì)到了地理的神奇，產(chǎn)生了一定的興趣。 【期望學(xué)生達(dá)到】 通過(guò)學(xué)生自己繪制地圖對(duì)課上所學(xué)進(jìn)行鞏固， 同時(shí) 中預(yù)新生剛進(jìn)入初中，通過(guò)課程繪制母校地圖，新生增加了對(duì)學(xué)校各個(gè)角落 的了解。
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