20xx上海教育版地理六上第一單元21地圖的語(yǔ)言(更新版)
【正文】 要走很遠(yuǎn)，失真了。 教師：不同的顏色和形狀的圓也就是圖例，不同站點(diǎn)的名稱就是注記。 以學(xué)校附近的軌道交通 3號(hào)線為例，邀請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)畫出3號(hào)線的地圖。 教師：從古至今地圖就伴隨著我們，你所知道的地圖在什么方面說(shuō)了些什么嗎？ 學(xué)生：聽廣播，看電視，看報(bào)紙，交通（海上，航空，公路），外出旅游，選擇線路，國(guó)防，戰(zhàn)爭(zhēng)，城市建設(shè)、規(guī)劃，工業(yè)，農(nóng)業(yè)布局。 教師：那么如何能夠讓人迅速知道地球表面事物哪里有什么呢？ 學(xué)生：地圖。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀： 中預(yù)新生剛進(jìn)入初中，通過(guò)課程繪制母校地圖，新生增加了對(duì)學(xué)校各個(gè)角落的了解； 了解最新的 3S技術(shù)，學(xué)生體會(huì)到地理學(xué)的新進(jìn)展，更為認(rèn)同地理學(xué)； 通過(guò)使用指南針增強(qiáng)對(duì)地理進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)地理 的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。很大一部分學(xué)生各方面的百科知識(shí)涉獵較廣，數(shù)學(xué)底蘊(yùn)和空間感等都較強(qiáng)。地圖篇》 —— 地圖的語(yǔ)言 一、本設(shè)計(jì)說(shuō)明： 1．教學(xué)內(nèi)容： 地圖是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)地理的開始。所以教學(xué)可以適當(dāng)增加一定難度和深度，同時(shí)教學(xué)方法主要以師生互動(dòng)輔以 PPT的形式展開。 四、教學(xué)方法和手段： 運(yùn)用創(chuàng)設(shè)的繪制學(xué)校地圖的情景和任務(wù)為主線， 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生不斷面對(duì)問(wèn)題然后解決問(wèn)題，通過(guò)這樣的方式進(jìn)行教學(xué)。 1）語(yǔ)言是地理的第一代語(yǔ)言； 教師：語(yǔ)言從原始人那里開始就被用來(lái)描述地理事物的位置了，比如現(xiàn)在有一個(gè)原始人問(wèn) ‘ 咕嘰咕嘰 ’ ，你知道他問(wèn)什么嗎？ 學(xué)生：獵物在哪里？（不是每個(gè)班都能幫助你翻譯，若無(wú)翻譯也可以自己接下去） 教師：誰(shuí)能回答她？ 學(xué)生：咕嚕咕嚕。 ? GPS（ Global positioning systems）全球定位系統(tǒng)：類似于哈利波特中的活點(diǎn)地圖。 教師：能直接把景觀畫上去嗎？ 學(xué)生：要換一個(gè)視角，以俯視的角度。 請(qǐng)學(xué)生打開地圖冊(cè)，第 2頁(yè)，上面就是景觀，圖例之間的對(duì)照。 教師：很好這就類似于模型，把真實(shí)飛機(jī)縮小的倍數(shù)要一樣，這就是比例尺。 總結(jié)：其實(shí)地圖就是一個(gè)縮小了的地球模型。 教師：基本已經(jīng)了解了比例尺，那么如何應(yīng)用呢？ 通過(guò)圖上距離計(jì)算實(shí)際距離。 （四）方向： 教師：畫什么，大小多少，都搞清楚了，我們可以畫了。 教師：在戶外使用地圖的關(guān)鍵就是使地圖上的方向與實(shí)際方向一致。 4）活動(dòng)：學(xué)生們使用指南針： ? 用法：水平與地面放置，可講解原因； ? 確定教室的黑板、窗在什么方向； ? 使指南針的南與地圖冊(cè) p45頁(yè)世界地圖的南保持一直，詢問(wèn)如果我現(xiàn)在從教室的后部往講臺(tái)方向走，我一直走，可能從上海走到那個(gè)國(guó)家？ （五）總結(jié)： 教師：我們已經(jīng)學(xué)完了地圖的三要素：圖例和注記，比例尺，方向，接著我們可以畫自己
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