20xx上海教育版地理六上第一單元21地圖的語言-展示頁
2024-12-01 04:55本頁面
【正文】 的比較比例尺的大小； 能分析比例尺的大小與地圖的詳略程度呈正比，與展現(xiàn)的實(shí)際面積的大小呈反比； 能夠通過有比例尺的地圖計(jì)算圖上兩地間的實(shí)際距離； 在自己制作地圖中確定比例尺； 在有指向標(biāo)的地圖上判斷方向； 掌握在室外判斷方向和使用地圖的方法。 設(shè)計(jì)說明： 綜合以上各點(diǎn)，本教學(xué)設(shè)計(jì)將學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和運(yùn)用地圖的基本要求作為內(nèi)涵融入到以繪制地圖為任務(wù)的教學(xué)主線中去，最后所有學(xué)生在課后完成繪制本校地圖的作業(yè)，教師進(jìn)行批改，點(diǎn)評(píng)。但是每班人數(shù)較多，大型的活動(dòng)開展不便，效率較低。很大一部分學(xué)生各方面的百科知識(shí)涉獵較廣，數(shù)學(xué)底蘊(yùn)和空間感等都較強(qiáng)。掌握了地圖的閱讀方法，會(huì)使接下來的地理學(xué)習(xí)事半功倍。本章主要包括幾個(gè)內(nèi)容： 形式多樣的地圖在生活中方方面面的運(yùn)用； 地圖的三要素：比例尺，方向，圖例和注記的閱讀和運(yùn)用。 《景觀地圖篇》 —— 地圖的語言 一、本設(shè)計(jì)說明： 1．教學(xué)內(nèi)容： 地圖是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)地理的開始。 2．地位與作用： 公式是數(shù)學(xué)的語言，樂符是音樂的語言，地理是 研究地球表面事物的時(shí)、空分布規(guī)律的學(xué)科， 地圖也就是地理的語言，是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)，所以就如學(xué)音樂先要學(xué)習(xí)什么是 8分音符一樣重要。 3．學(xué)生分析： 我校中預(yù)學(xué)生是來自全市各區(qū)縣 較為優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生。同時(shí)學(xué)生有著較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和理解能力，同時(shí)對(duì)于陌生的知識(shí)有一定的渴望。所以教學(xué)可以適當(dāng)增加一定難度和深度，同時(shí)教學(xué)方法主要以師生互動(dòng)輔以 PPT的形式展開。這樣的形式符合本校學(xué)生實(shí)際能力和需求。 2．過程與方法： 通過熟記地圖冊(cè)第 2頁的圖例，進(jìn) 行熟記比賽，認(rèn)識(shí)和區(qū)分主要的圖例和注記； 解決如何將地理景觀畫在地圖上的任務(wù)，掌握畫圖例和注記的方法； 教師在黑板上畫學(xué)校各種建筑的圖例有大有小，學(xué)生發(fā)現(xiàn)比例失真，在解決這個(gè)問題的過程中掌握比例尺的概念，學(xué)會(huì)使用比例尺； 通過對(duì)指南針的實(shí)際操作，學(xué)會(huì)運(yùn)用指南針在戶外使用地圖。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)和區(qū)分主要的圖例和注記； 認(rèn)識(shí)比例尺，比例尺的三種形式，以及相互間的轉(zhuǎn)換； 比較比例尺的大??； 在有指向標(biāo)的地圖上判斷方向。 四、教學(xué)方法和手段： 運(yùn)用創(chuàng)設(shè)的繪制學(xué)校地圖的情景和任務(wù)為主線， 在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生不斷面對(duì)問題然后解決問題，通過這樣的方式進(jìn)行教學(xué)。 五、授課時(shí)間： 課時(shí)： 2課時(shí)。 六、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課： 教師：上節(jié)課我們介紹過了地理學(xué)是研究什么的科學(xué)？ 學(xué)生：地理是 研究地球表面事物的時(shí)，空分布規(guī)律的學(xué)科。（紛紛提議） 教師：比如我們 舉一個(gè)最簡單例子，你能通過告訴大家我們學(xué)校的食堂在哪里嗎？ 學(xué)生通過語言描述，引出地理學(xué)的第一代語言：語言。 1）語言是地理的第一代語言； 教
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