【正文】 T: What did he do? 教 學 過 程 S: He rode a horse. (2)呈現(xiàn)野營照片 T: What did he do? S: He went camping. (3)呈現(xiàn)釣魚圖片同理學習 went fishing. T: What did he do? S: He rode a bike. 2. Sumup time 3. Dialogue time 三 .Consolidation John: Where did you go last Saturday? Linda: I went to a forest park. 板書設計或要點 Rode a horse went fishing Went camping rode a bike 教學反思 電子教案 主備人： 總第 15 課時 教學內容 Unit3 part B Let’ s try and Let’ s talk 課 型 新授 教學目標 1． Where did you go over the winter holiday? My family and I went to Sanya. 2． Be far from by plane took pictures 教學重點 How did you go there? 教學 難點 能夠 運用本課重點句型 教具學具 磁帶 錄音機 教 學 內 容 個人修改設計 教 學 過 程 一 .Warm— up（熱身） talk T: Did you go to Sanya? S: Yes, I did. T: Do you like it? S:Yes, I do. 二 ．新課呈現(xiàn)（ Presentation） ： How did you go there? I went there by plane. 教 學 過 程 Where did you go over the winter holiday? My family and I went to Sanya. ’ s try and Let’ s talk 三 ．鞏固和延伸（ Consolidation and extension） 1． Make a new dialogue. 4 題。 教學難點 能簡單地討論對一件事物的相關看法和相關內容。 教學重點 Let’ s talk 教學難點 能夠 運用本課所學的一般過去式的特殊疑問句 和一般疑問句。 教學難點 掌握 形容詞成為比較級的規(guī)則 和應用。 二． Presentation （新課呈現(xiàn)） （ 1） Make sentences with: heavier,smaller, stronger, thinner,bigger 教 學 過 程 （ 2） 探尋規(guī)律： 出示： ,smaller,taller,longer ,funnier,happier, ,fatter,bigger （ 3）教師 教學形容詞比較級的方法 （ 4）教師出示單詞： helpfull ，請學生朗讀并說出意思； （ 5）聽錄音： How heavy are you? I am 52 kilograms. You are heavier than me. 延伸與拓展： 教師提問： How heavy are you? 學生回答 ,教師巡視。 延伸與拓展 同桌各自詢問對方 .要求兩人各問一次，完成調查表。 三、 Practice： and ，做聽力訓練，然后學生集體跟讀，幫助學生正確理解聽力部分的內容，找出正確答 四、 Extension and consolidation (1)調查你的好朋友及家人的具體身高。 組 織形式多樣，積極擴大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活動。 能完成 4 個自我評價活動。 能完成 4 個自我評價活動。 本學期是小學階段最后一冊，小學生在升入初中前的最后一個學期內要對整個小學階段所學的主要詞匯和語言進行比較全面和系統(tǒng)的復習 。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生 的進一步學習奠定良好的基礎。 學 期 教 學 重 點 及 難 點 能聽說讀寫 42 個單詞或短語以及 16 組句子和 19 個單句，要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。 改 進 教 學 、 提 高 教 學 質 量 的 主 要 措 施 “優(yōu)差”搭配，合作達標。 教 學 研 究 專題名稱 研究時間 成果形式 電子教案 主備人： 總第 1 課時 教學內容 Unit 1 part A Let’s try and let’s talk 課 型 新授 教學目標 1．能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語： dinosaur,hall, metre,than 2．能夠聽懂問句： How tall is it?并能用所學短語替換句型 . 教學重點 能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語： dinosaur,hall, metre,than. 教學難點 能夠聽懂問句： How tall is it?并能用所學短語替換句型 . 教具學具 磁帶 錄音機 教 學 內 容 個人修改設計 教 學 過 程 一 . Warmingup： 1． Greeting： (師生問好，打招呼 ) T:Good morning,boys and are you today? Ss:I’m you? T:I’m fine, you. a game.(打開課件，播放參觀博物館的圖片 ) T： Look! I’m tall and old .How about you,Andy? S1:I’m thin and short .What’s your father like,Ben? S2:My father is strong and tall. 二 . Presentation： and answer in the class.(兩名學生在講臺上比較身高 ) T: Who is tall? / Who is short? Ss:Tom is tall. / Peter is short. T: Tom is taller than Peter. some sentences. 引導學生用 than 和 taller 表達身邊的同學身高情況 . 3．聽磁帶理解 chant 中的內容，并跟讀三遍。 2． Younger,older,taller,shorter,longer 教學重點 能夠聽懂、會說句型： I’ m are older than me 教學難點 能夠聽懂、會說句型： I’ m are older than me 教具學具 磁帶 錄音機 教 學 內 容 個人修改設計 板書設計或要點 dinosaur,hall, metre,than How tall is it? 教學反思 學生能夠學會 ： dinosaur,hall, metre,than 能夠聽懂問句： How tall is it?并能用所學短語替換句型 . 教 學 過 程 一 ．熱身（ Warmingup） （ 1）教師請學生說唱用新學的短語改編的上一課時所學歌謠。能夠聽懂 Let’s talk 部分的錄音，完成聽音的練習。 二． Presentation and write and translate 三． 學習對話 教師說： choose a title for the story 播放 Let’s talk 部分對話，學生 聽 。 Summering up: . 三． 完成表格 請學生填寫 Who is the goalkeeper?的表格 . 板書設計或要點 1. Words:stronger,smaller,heavier,funnier,happier 2. 掌握 形容詞成為比較級的規(guī)則 和應用 . 教學反思 學生 掌握 Words:stronger,smaller,heavier,funnier,happier 電子教案 主備人： 總第 7 課時 教學內容 Unit 2 Part A Let’ s try and Let’ s talk 課 型 新授 教學目標 1． Read and act: Main scene and Let’ s talk 2．了解動詞過去式的基本用法。 教學重點 能掌握本節(jié)課的重點詞匯并表演本節(jié)課的對話。 教學重點 能聽說并講述本節(jié)課的簡單小故事。 Was rode sat took ate bought ate did Stayed wanted dressed made played liked Jumped licked laughed 三． Consolidation 1．完成書上 29 頁的部分 z 練習。 二． presentation : Look, this is my old you like this room? S: Yes. T: Let’ s have a look. What can you see in the picture? T: There was an old school in my picture. 。 I am very active in class. 教學反思 電子教案 主備人： 總第 22 課時 教學內容 Unit 4 partB let’ s learn 課 型 新授課 教學目標 1．能夠聽、說、讀、寫 iceskate,badminton 2．能夠 熟練使用本課核心句式及在日常生活中進行運用。 教學難點 能夠聽懂 Let’s read ，并能夠獨立完成課后的問題。 教學難點 掌握對事物過去和現(xiàn)在的表達用法。 3． Story time (1)Listen to the tape (2)Show the students the teaching pictures. (3)Let the students discuss in groups. 教 學 過 程 三 .Consolidation 1. Make a wish list. 2. 學生回本組交流，歸納收獲 . 四． Summing up 2. sentences 板書設計或要點 Before,before,before It was sunny. Now,now,now It is cloudy, cloudy, and cloudy. 教學反思 電子教案 主備人： 總第 25 課時 教學內容 Recycle Day 1 課 型 新授課 教學目標 how where when ，創(chuàng)編