20xx上海教育版地理六上第一單元21地圖的語(yǔ)言(存儲(chǔ)版)
【正文】 什么地理事物。按照某一個(gè)事物的比例，一定比例都畫(huà)的一樣大，比如實(shí)際是 100M，到了圖上我就把它變成 1CM，其實(shí)就是實(shí)際到圖上縮小 100倍，同一張地圖上比例是一致的。 解決問(wèn)題：不是所有的地圖上都有上外附中，比如，世界地圖上為什么沒(méi)有上外附中呢？是我們學(xué)校不存在嗎？ 學(xué)生：因?yàn)榭s小到一定比例，上外附中就無(wú)限小了，可以忽略不計(jì)，如果世界地圖上有上外附 中，那么一張圖是畫(huà)不下的。 ? 活動(dòng)：看書(shū) P12頁(yè)，計(jì)算春山路簡(jiǎn)易地圖上小明家到紅十字醫(yī)院那個(gè)中心點(diǎn)的直線距離有多少？ 強(qiáng)調(diào)先要有步驟，再由步驟得到結(jié)果。 無(wú)視方向的畫(huà)，學(xué)生指出問(wèn)題。 1） 活動(dòng)：在投影儀上的教室座位表上找自己的座位。 ? 教師在投影幕布上以衛(wèi)星圖為底 板，勾描出圖例注記，確定好比例尺和方向，動(dòng)畫(huà)效果使底圖消失，地圖就出現(xiàn)了。 。 教師：憨豆先生通過(guò)指南針和地圖最后到達(dá)目的地的方法是？ 學(xué)生 ：通過(guò)指南針確定方向，然后使地圖上的南和指南針上的南保持一致，接著只要確定目的地在地圖的哪里，比如在北方，依據(jù)指南針向北走直線到達(dá)目的地了。 教師：如果不是上北的地圖，而是上指南的地圖，那么你能判斷方向嗎？ 戶外使用地圖的方法： 教師：有同學(xué)在戶外使用過(guò)地圖嗎？怎么用？ 學(xué)生：七嘴八舌。 3）用圖上距離除以實(shí)際距離，約分后使分?jǐn)?shù)的分子為 1，比例尺就得到了。 教師：所以我們可以得出結(jié)論：比例尺的大小與地圖的詳略程度呈正比，與 展現(xiàn)的實(shí)際面積的大小呈反比。 3）這兩種比例尺是可以互換的。怎么解決？ 學(xué)生：其實(shí)就是縮小，把它縮小倍數(shù)一致就行了。 活動(dòng)：速記圖例大賽。 【期望學(xué)生達(dá)到】學(xué)生 通過(guò)繪制圖例，了解地圖的 視角為俯視，以及學(xué)會(huì)畫(huà)圖例和注記的方法。 ? RS（ remote sensing）遙感：遙遠(yuǎn)的感知，就是拍照片，展示衛(wèi)星圖片。 介紹地理的三代語(yǔ)言。 2．難點(diǎn)： 能分析比例尺的大小與地圖的詳略程度呈正比，與展現(xiàn)的實(shí)際面積的大小呈反比； 在地圖上按照比例尺兩算兩地的實(shí)際直線距離； 為自己制作的地圖確定比例尺； 戶外判斷方向和使用地圖的方法； 繪制學(xué)校地圖。但是每班人數(shù)較多，大型的活動(dòng)開(kāi)展不便，效率較低。 《景觀同時(shí)學(xué)生有著較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和理解能力，同時(shí)對(duì)于陌生的知識(shí)有一定的渴望。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)和區(qū)分主要的圖例和注記； 認(rèn)識(shí)比例尺，比例尺的三種形式，以及相互間的轉(zhuǎn)換； 比較比例尺的大?。? 在有指向標(biāo)的地圖上判斷方向。（紛紛提議） 教師：比如我們 舉一個(gè)最簡(jiǎn)單例子，你能通過(guò)告訴大家我們學(xué)校的食堂在哪里嗎？ 學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言描述，引出地理學(xué)的第一代語(yǔ)言：語(yǔ)言。 3） 3S技術(shù)是地理的第三代語(yǔ)言，
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