20xx冀教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第9單元探索樂(lè)園教材內(nèi)容說(shuō)明-資料下載頁(yè)
2024-11-19 04:51本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】會(huì)用“植樹(shù)問(wèn)題”的思想和方法解答簡(jiǎn)單問(wèn)題。決類(lèi)似的數(shù)圖形的問(wèn)題。考，能清楚地表達(dá)白己的解題思路和方法，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)歸納和推理能力。樂(lè)趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。本單元的兩個(gè)主題內(nèi)容，從表面上看，一個(gè)是數(shù)與代。字母組成的線(xiàn)段就相當(dāng)于植樹(shù)問(wèn)題中每?jī)煽脴?shù)之間的距離。第1課時(shí)，植樹(shù)問(wèn)題。教材給出“每隔5米植。一棵樹(shù)”的示意圖，“說(shuō)一說(shuō)”提出：種樹(shù)的棵數(shù)和間隔數(shù)有什么關(guān)系？答：種樹(shù)的棵數(shù)等于間隔數(shù)，并給出了算式：40÷5＝8（棵）。例2，同學(xué)們?cè)陂L(zhǎng)是90米的小路同一側(cè)植樹(shù)，每隔6. 教材用亮亮的話(huà)說(shuō)出了種樹(shù)棵。練一練設(shè)計(jì)了4道題，其中第2～4題是用“植樹(shù)問(wèn)題”的思。練一練第2、3、4題，教師要給予必要的提示和指導(dǎo)，讓學(xué)生。在理解題意的基礎(chǔ)上，利用植樹(shù)問(wèn)題的思想和方法解決問(wèn)題。律推測(cè)的過(guò)程，獲得探索規(guī)律的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。式表示出線(xiàn)段的條數(shù)。
【正文】 母表示的 6 條線(xiàn)段： AB、 BC、 CD、 AC、 BD、 AD，然后寫(xiě)出求線(xiàn)段一共有多少條的算式： 3＋ 2＋ 1＝ 6（條 ） ?；顒?dòng)（ 2）， 先讓學(xué)生明白活動(dòng)的要求，然后自己數(shù)、 寫(xiě)出線(xiàn)段的條數(shù)并找出規(guī)律。交流時(shí)，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)是怎樣數(shù)的，發(fā)現(xiàn)線(xiàn)段的條數(shù)和線(xiàn)段上的點(diǎn)之間有什么規(guī)律，要求用算式表示出來(lái)，語(yǔ)言表達(dá)時(shí)只要意思對(duì)就可以。 活動(dòng)（ 3）， 根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律推測(cè)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的，怎樣算的。 （三）目標(biāo)評(píng)價(jià)建議 ● 目標(biāo) 2 的評(píng)價(jià)。一方面通過(guò)課堂活動(dòng)考查，看學(xué)生是否理解間隔數(shù)的實(shí)際意義，是否理解在不同植樹(shù)情況下，植樹(shù)棵數(shù)和間隔數(shù)之間的關(guān)系；看學(xué)生能否有規(guī)律地?cái)?shù)線(xiàn)段，發(fā)現(xiàn)線(xiàn)段上的點(diǎn)數(shù)與線(xiàn)段之間的關(guān)系，并能有規(guī)律的用算式表示出線(xiàn)段的條數(shù)。 另一方面通過(guò)學(xué)生完成課本上相關(guān)的練習(xí)考查。 ● 目標(biāo) 4 的評(píng)價(jià)。主要通過(guò)課堂活動(dòng)考查。看學(xué)生能否通過(guò)直觀(guān)圖了解植樹(shù)問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系和數(shù)線(xiàn)段的方法，能否清楚地表達(dá)自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路，能否借助直觀(guān)圖說(shuō)明白己解題的方法和結(jié)果，能否用總結(jié)的方法解決類(lèi)似的問(wèn)題，并嘗試解釋自己的思考過(guò)程。 ●目標(biāo) 5 的評(píng)價(jià)。主要通過(guò)課堂活動(dòng)考查。首先看學(xué)生能否積極、主動(dòng)地參 與探索活動(dòng)，是否獲得分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)規(guī)律的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，獲得舉一反三的能力。看學(xué)生是否對(duì)數(shù)學(xué)探索活動(dòng)感興趣，是否有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
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