【導(dǎo)讀】到浮力的存在,可以用測(cè)力計(jì)測(cè)出浮力的大小?;沙訙y(cè)量下沉物體受到的浮力大小。交流學(xué)生的設(shè)計(jì)計(jì)劃,并按照計(jì)劃驗(yàn)證,匯報(bào)結(jié)果。體積越大,受到的浮力也越大。較,找出其中聯(lián)系。
【總結(jié)】北閘口第二小學(xué)電子備課教學(xué)課題,結(jié)果了日期3周3課時(shí)6總課時(shí)6課型新授教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念:在植物生長(zhǎng)過(guò)程中,花要經(jīng)過(guò)花開(kāi)花謝的過(guò)程,花凋謝后結(jié)果;花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分;果實(shí)是由花的一部分發(fā)育而成的;果實(shí)中有種子過(guò)程與方法:根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測(cè);用適宜的方式整理收集到的信息;通
2025-11-10 14:23
【總結(jié)】《物體在水中是沉還是浮》【教學(xué)目標(biāo)】1.物體在水中有沉有浮,判斷物體沉浮有一定的標(biāo)準(zhǔn)。2.同種材料構(gòu)成的物體,改變它的質(zhì)量和體積,沉浮狀態(tài)不改變。3.對(duì)物體沉浮做出預(yù)測(cè),并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,做好記錄。4.學(xué)會(huì)用切分和疊加物體的方法研究沉浮變化。5.認(rèn)識(shí)到用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想,能及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤概念?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】同
2025-11-09 19:36
【總結(jié)】要把鋼材、木料、水泥等運(yùn)到樓上通常會(huì)怎樣做呢?想一想問(wèn)題:利用一只滑輪來(lái)提升物體,你有幾種方法?你所使用時(shí)有什么特點(diǎn)?定滑輪:不能省力,但可改變了力的方向。動(dòng)滑輪:能省力,但不能改變力的方向。能否利用定滑輪和動(dòng)滑輪的優(yōu)點(diǎn)把它們組合起來(lái),使它們即省力又方便呢?把動(dòng)滑輪和定滑輪組合在一起使用,就
2024-12-13 15:47
【總結(jié)】北閘口第二小學(xué)電子備課教學(xué)課題8.探索馬鈴薯沉浮的原因日期課時(shí)1總課時(shí)8課型新授教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念1.不同液體對(duì)物體的浮力作用大小不同。2.比同體積的水重的物體,在水中下沉,比同體積的水輕的物體,在水中上浮。3.比同體積的液體重的物體,在液體中下沉,比同體積的液體輕的物體,在液體中上浮。
【總結(jié)】6熱是怎樣傳遞的教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念:熱的一端(物體)傳遞到較冷的一端(物體)。,將熱從一個(gè)物體傳遞給另一個(gè)物體,或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳遞方法叫熱傳導(dǎo)。過(guò)程與方法:,觀察熱傳導(dǎo)的過(guò)程和方向。、交流觀察到的關(guān)于熱是怎樣傳遞的現(xiàn)象。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
2025-11-10 14:22
【總結(jié)】【課題】8、極晝和極夜的解釋【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念1、知道極晝和極夜現(xiàn)象與地球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)和地軸傾斜有關(guān)。2、知道地軸傾斜的角度大小和極晝極夜發(fā)生的范圍大小有關(guān)。過(guò)程與方法能用模擬實(shí)驗(yàn)、模型、示意圖等方法來(lái)解釋極晝和極夜現(xiàn)象。情感態(tài)度與價(jià)值觀在小組合作探究過(guò)程中能認(rèn)真聽(tīng)取其他同學(xué)的意見(jiàn)?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】極晝和
【總結(jié)】蕭山義蓬三小:楊君把小船和泡沫塑料塊往水中壓,手能感受到水對(duì)小船和泡沫塑料塊有一個(gè)向上的力,這個(gè)力我們稱它為水的浮力。浮力重力浮力重力拉力重力+拉力=浮力把拉力加上泡沫塑料塊受到的重力,就是泡沫塑料塊在水中所受到的浮力大小。······
2025-11-21 02:06
【總結(jié)】6、水和水蒸氣教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念:1、水變成水蒸氣的過(guò)程叫蒸發(fā),水蒸氣變成水的過(guò)程叫凝結(jié)。2、加熱能加快水的蒸發(fā)。過(guò)程與方法:1、觀察淺盤(pán)子中的水在陽(yáng)光照射下會(huì)發(fā)生什么變化,同時(shí)結(jié)合生活中“水會(huì)干掉”的經(jīng)驗(yàn),討論水的蒸發(fā)。2、觀察比較自然狀態(tài)下和人工加熱情況下水的蒸發(fā)現(xiàn)象的異同。3、觀察把一個(gè)大的玻璃杯倒扣在一個(gè)裝滿
【總結(jié)】第7課水的三態(tài)變化一、背景和目標(biāo):水的循環(huán)是自然界中的一個(gè)重要現(xiàn)象。如果學(xué)生已經(jīng)注意到天空中的云和降雨,感受到冰淇淋外部水滴的形成,觀察到霧或好奇于霜是從哪里來(lái)的,那么,他們就已經(jīng)觀察到了自然界中水的循環(huán)。作為水循環(huán)的一部分,地球上的水一直在從液態(tài)(或固態(tài))變成氣態(tài),再變成液態(tài)(或固態(tài))本課幫助學(xué)生回憶或觀察水在自然界的各種形態(tài)一云、霧
【總結(jié)】6、用顯微鏡觀察身邊的生命世界(二)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:1、生物都是由細(xì)胞組成的。2、生物細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的,不同生物的細(xì)胞是不同的,生物不同器官的細(xì)胞也是不同的。3、細(xì)胞是生物最基本的結(jié)構(gòu)單位,也是生物最基本的功能單位。過(guò)程與方法:1、觀察幾種植物、動(dòng)物及人體的細(xì)胞。2、畫(huà)圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞。
2025-11-10 14:21
【總結(jié)】5、機(jī)械擺鐘課型:新授課時(shí):一課時(shí)執(zhí)筆人:學(xué)習(xí)內(nèi)容:5、機(jī)械擺鐘習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)科學(xué)概念:同一個(gè)單擺每擺動(dòng)一次所需的時(shí)間是相同的;根據(jù)單擺的等時(shí)性,人么制成了擺鐘,使時(shí)間的計(jì)量誤差更小。過(guò)程與方法:重復(fù)觀察和測(cè)量擺鐘每分鐘的擺動(dòng)次數(shù);動(dòng)手制作一個(gè)單擺并觀察和測(cè)量單擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。
【總結(jié)】五年級(jí)下科學(xué)教案-傳熱比賽教科版教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、不同材料制成的物體,導(dǎo)熱性能是不一樣的2、像金屬這樣導(dǎo)熱性能好的物體稱為熱的良導(dǎo)體;而像塑料、木頭這樣導(dǎo)熱性能差的物體稱為熱的不良導(dǎo)體。過(guò)程與方法:1、進(jìn)行不同材料物體熱傳導(dǎo)性能的比較實(shí)驗(yàn)2、分析熱的良導(dǎo)體與熱的不良導(dǎo)體在生活中的運(yùn)用。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:1、發(fā)展對(duì)
2025-11-09 19:33
【總結(jié)】課題:1、熱起來(lái)了教學(xué)內(nèi)容:1、熱起來(lái)了教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:1、有多種方法可以產(chǎn)生熱。2、加穿衣服會(huì)使人感覺(jué)到熱,但并不是衣服給人體增加了熱量。過(guò)程與方法:1、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究衣服是否能為身體增加熱量。2、觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并由此形成合乎邏輯的實(shí)驗(yàn)結(jié)論情感態(tài)度與價(jià)值觀:1、對(duì)熱現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。2
【總結(jié)】課題1、時(shí)間在流逝單元三1課時(shí)共8課時(shí)主備人學(xué)校城南小學(xué)三1課時(shí)共8課時(shí)主備人學(xué)校城南小學(xué)第1課時(shí)姓名李曉云課型新授授課時(shí)間使用人學(xué)校姓名學(xué)習(xí)
2025-11-10 04:39
【總結(jié)】【課題】【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】師生活動(dòng)教法與學(xué)法導(dǎo)入探究活動(dòng)