釣魚的啟示教學設計四(1)-資料下載頁
2025-08-06 15:55本頁面
【正文】 盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時候釣到這條鱸魚的，但是從父親不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。 指導：不容爭辯什么意思？（板書：不容爭辯）請看看課文中的插圖，體會體會。 （課件顯示插圖）這是當時的情景。兒子從父親不容爭辯的聲音中，領會到父親的話是沒有商量余地的，正慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇里取下來。 請展開想象，當兒子向父親再次投去乞求的目光的時候，父親不容爭辯地說些什么？我當兒子，誰來當父親？ (師生合作表演 ) 10 從父親不容爭辯你體會到什么？ 討論 師：父親要把釣到的大鱸魚放回湖里，態(tài)度為什么那么堅決？父親做得對不對？為什么？先在小組里討論，然后在班上交流。 （四）課堂小結，留下懸念 師：在鱸魚捕撈開禁前的 2個小時，我釣到了一條大鱸魚，卻在父親的堅持下，又把它放回湖里。這一過程并無人看見。小時候在無人知曉的情況下發(fā)生的這件事，對我有什么啟示？會怎樣影響我的成長 ?我為什么對父親滿懷感激之情？這些內(nèi)容我們下一節(jié)課繼續(xù)學習。 五、課外作業(yè) 寫生字詞，要求會寫的生字每個寫 3個；帶生字的詞語 每個寫 2個。 朗讀課文。 摘錄環(huán)境描寫和心理描寫的句子。 預習課文的后半部分，提出疑難問題。 =附板書設計 2釣魚的啟示 我父親 11 釣魚得意 放魚依依不舍不容爭辯 內(nèi)容總結 （ 1）《釣魚的啟示》教學設計四 (1) 設計說明 《釣魚的啟示》是一篇比較深奧的課文，對四年級的學生來說，是比較難學的 （ 2）教具準備 多媒體課件 課時安排 ２課時 教學過程 第一課時 一、談話導入，揭示課題 導語：知道詹姆斯 middot （ 3）二、初步了解課文 （一）學習生字詞 生字讀音 這篇課文的生字多達 20字，而且有的很難讀
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