生命的林子教材分析-資料下載頁(yè)
2025-08-06 15:53本頁(yè)面
【正文】 然而，我國(guó)目前的中小學(xué)生生長(zhǎng)在逐漸富裕起來(lái)的八九十年代的中國(guó)，家庭的溺愛(ài)使這一代孩子大都缺少競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，這種養(yǎng)尊處優(yōu)的思想只會(huì)導(dǎo)致他們無(wú)法適應(yīng)當(dāng)代變化復(fù)雜的大社會(huì)。只有從小培養(yǎng)處處爭(zhēng)上游的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，才能使他們不斷實(shí)現(xiàn)自我，完善自我，成為祖國(guó)的棟梁。 總之，《生命的林子》這篇選讀課文，無(wú)論是選材、內(nèi)容、主旨思想，還是教育意義，都稱得上是一篇敘事寓理文的佳作，值得反復(fù)品味。 5 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《生命的林子》教材分析 一篇好的敘事寓理文，不僅僅表達(dá)了作者獨(dú)特的人生感悟，更重要的是透過(guò)它的語(yǔ)言，更好地影射道理，從而使學(xué)生更加深刻地體會(huì)文章闡發(fā)的哲理 （ 2）題目未入俗套，而另僻蹊徑，達(dá)到了吸引讀者、打動(dòng)讀者的目的 （ 3）然而，此時(shí)方丈仍未勸阻玄奘留下，而是帶他到了寺后的松林 （ 4）只見(jiàn)山上樹(shù)木稀疏，只有一些灌木和三兩棵松樹(shù) ,這里最大最高的樹(shù)木亂枝縱橫，樹(shù)干又短又扭曲
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1