生命的林子教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-08-06 15:53本頁面
【正文】 燭火燃燒自己照亮別人，就是一種奉獻(xiàn)，太陽，光芒萬丈，普度眾生，更是一種奉獻(xiàn)。 投影出示：思忖 同學(xué)們你們想做燭火還是太陽 你們有志向很好，玄奘也想做太陽，歷史告訴我們，玄奘確實(shí)成了普度眾生的高僧。 出示玄奘資料 文章學(xué)到這里，請同學(xué)們再讀題目，同學(xué)們在第一課都提到了這樣的問題：為什么把這座林子叫做生命的林子現(xiàn)在理解了嗎 文章學(xué)完了，玄奘的確留了下來，他又遇到了曾經(jīng)勸他離開法門寺的人續(xù)寫 ①續(xù)寫 ②交流：我不能離開 這個(gè)群體，不能孤芳自賞，我要留下了，這時(shí)玄奘很堅(jiān)決地多這個(gè)人說。 三、布置作業(yè) 完成補(bǔ)充習(xí)題 寫日記談?wù)勛约旱氖斋@ 板書設(shè)計(jì)； 生命的林子 9 林子郁郁蔥蔥群體 法門寺水深龍多競爭 教學(xué)反思： 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《生命的林子》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文 （ 2） 能從玄奘沒去偏僻小寺，而是在法門寺潛心苦修，成為一代名僧的故事中悟出一個(gè)想要成才的人不能遠(yuǎn)離社會(huì)這個(gè)群體的道理 （ 3） ④ 理解辭行之決：想了很久，覺得很對(duì)，打點(diǎn)經(jīng)卷、包裹 （ 4）方丈帶著玄奘看樹時(shí)，先看到的是亂枝縱橫，就因?yàn)樗h(yuǎn)離群體 （ 5） 再瀏覽課文，也許你還能悟到很多，同學(xué)們?yōu)g覽
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