古詩(shī)二首教案設(shè)計(jì)望湖樓醉書和曉出凈慈寺送林子芳-資料下載頁(yè)
2025-08-06 15:50本頁(yè)面
【正文】 學(xué)完了兩首詩(shī)，夏日西湖的自然景觀，如雨后空氣，清新自然，沁人心脾。詩(shī)人以高招的筆法：寫景抒情，寓情于景，讓我們?cè)俅胃吆簦阂磺芯罢Z皆情語。 [設(shè)計(jì)意圖：找準(zhǔn)詩(shī)中的契合點(diǎn)，進(jìn)行概語、總結(jié)、回歸、使整堂課的結(jié)構(gòu)回歸一個(gè)圓。 ] 9 配樂齊讀兩首古詩(shī) 六、總結(jié)延伸 總結(jié)：一堂課的時(shí)間是有限的，我們所能領(lǐng)略到的也只是古詩(shī)的 點(diǎn)滴魅力，但是，我們通過自己的解讀感受到的是屬于我們每個(gè)人自己的獨(dú)特的情感體驗(yàn)，這是我們?cè)谶@堂課中最大的所得。我想和同學(xué)們說的是，文學(xué)的大門永遠(yuǎn)向是愛好它的人們敞開的，原同學(xué)們都能在更多的詩(shī)歌、閱讀中獲得美的體驗(yàn)。 [設(shè)計(jì)意圖：課堂之外天地寬，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌作品的獨(dú)特體驗(yàn)延續(xù)到課外，讓他們?cè)诟鼜V泛地學(xué)習(xí)中提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，獲得心靈的豐盈，才是詩(shī)歌教學(xué)的真正目的。 ] 學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)：畫、說、寫、背、演、默、收集兩位詩(shī)人的詩(shī)或背寫夏天的詩(shī)。 [設(shè)計(jì)意圖：把代表教師至高權(quán)力的布置作業(yè)的權(quán)力下放給學(xué)生，真正把學(xué)生當(dāng)作了課堂的主人。同時(shí)，學(xué)生還有選擇作業(yè)的權(quán)力和自由，真正體現(xiàn)了因材施教，照顧了學(xué)生的個(gè)性差異，學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)的五花八門，也體現(xiàn)了語文學(xué)科和其他各種學(xué)科知識(shí)間的整合，課內(nèi)向課外的延伸。 ] 10 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《古詩(shī)二首》教案設(shè)計(jì)《望湖樓醉書》和《曉出凈慈寺送林子芳》 [教材透視 ] 《望湖樓醉書》和《曉出凈慈寺送林子芳》兩首古詩(shī)都描寫了西子湖畔夏日的景象 （ 2）《古詩(shī)二首》教案設(shè)計(jì)《望湖樓醉書》和《曉出凈慈寺送林子芳》 [教材透視 ] 《望湖樓醉書》和《曉出凈慈寺送林子芳》兩首古詩(shī)都描寫了西子湖畔夏日的景象 （ 3） ] 反饋： ① 我找到了哪句我用來描繪 ② 教師適當(dāng)點(diǎn)撥
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