20xx古詩(shī)誦讀曉出凈慈寺送林子方教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-09-14 04:59本頁(yè)面
【正文】 的情思。本詩(shī)的畫面定格在六月西湖，在教學(xué)中，我通過畫面，教具，語(yǔ)言渲染，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，解讀、同化、豐富詩(shī)歌意境。從第一句入手，幫助學(xué)生建立西湖六月風(fēng)光不與四時(shí)同的印象，利用畫面不斷給學(xué)生以視覺沖擊，形成印象，為后一句做下鋪墊，在此根底上帶著學(xué)生體悟古詩(shī)意境，想象接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅的美景。 悟情。閱讀是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。教師要以情動(dòng)情，以抑揚(yáng) 頓挫、聲情并茂讓學(xué)生陶醉并沉浸其中，體味詩(shī)歌情緒。 6 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕古詩(shī)誦讀 ?曉出凈慈寺送林子方 ?教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 正確流利地誦讀古詩(shī) 〔 2〕〕 〔 2〕誰(shuí)來說說西湖〔師補(bǔ)充介紹西湖：俗話說，上有天堂，下有蘇杭 〔 3〕〕 〔 3〕〔出示圖片〕這就是西湖六月的風(fēng)光 〔 4〕你看，荷葉一片連著一片，荷花格外的鮮艷美麗 〔 5〕〕 〔 5〕自由讀第二句詩(shī)，說說讀懂了什么 〔教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，預(yù)設(shè)學(xué)生答復(fù)： a荷葉很多
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