曉出凈慈寺送林子方說課稿-資料下載頁
2025-04-17 02:20本頁面
【正文】 ”“接天蓮葉”“映日荷花”背后詩人的不舍與祝福。第五個(gè)環(huán)節(jié)——熟讀成誦，升華情感這里主要是引導(dǎo)學(xué)生說一說“如果是你，你即將與朋友離別，不知何時(shí)才能再見，你會對他說些什么？”在學(xué)生交流后，引導(dǎo)學(xué)生整體回顧詩意、分小組、集體朗讀課文，并通過學(xué)生自背、兩人比賽背、男女生對抗賽的形式激發(fā)學(xué)生樂于去進(jìn)行背誦，以完成背誦任務(wù)。第六個(gè)環(huán)節(jié)——課外延伸，拓展詩句學(xué)完整首詩后，我讓學(xué)生課后搜集送別的詩句進(jìn)行交流、朗誦，查找資料“映日荷花別樣紅”除了今天我們了解到的意思，還有什么寓意？帶著問題走出課堂，為開拓學(xué)生思維留下空間，自然而然地把學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到了課外。七、說板書設(shè)計(jì)我主要抓住西湖的景、詩人的情設(shè)計(jì)了本課的板書，簡單明了的板書既突出課文重點(diǎn)，有利于學(xué)生理清課文內(nèi)容，又便于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，可謂一舉多得。 曉出凈慈寺送林子方楊萬里風(fēng)光不同蓮葉 無窮碧 荷花 別樣紅 依依不舍
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