三亞落日第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析-資料下載頁
2025-08-06 15:47本頁面
【正文】 高遠(yuǎn)。 新課程的理念給課堂教學(xué)帶來的變化是顯而易見的。有人說，過去的課堂教學(xué)是一講到底到后來的一讀到底，發(fā)展到新課程理念下的一悟到底。從一端走向另一端，這都是不足取的，新課程理念背景下，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化閱讀的同時(shí)，我們?nèi)钥梢粤?chǎng)堅(jiān)定地加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，落實(shí)雙基。本課體現(xiàn)在特定的語境里進(jìn)行字詞的替換比較，就是明證。 關(guān)于課程資源的有效利 用。如今，獲取信息的手段快捷而又多樣。如何把靜態(tài)的知識(shí)開發(fā)為可資利用的課程資源，做到有效地服務(wù)于教學(xué)。本課鏈接的兩份材料，都是學(xué)生的習(xí)作，因?yàn)槭莵碓从?9 學(xué)生，所以學(xué)生覺得有種天然的親近感，又是文本的，真情的表達(dá)、優(yōu)美的語言表達(dá)了未盡之言，釋放與提升了學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。另外，把學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)也納入到課程資源的范疇之內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生與教材進(jìn)行深度的對(duì)話，調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，披文入境，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)世界的種種表象，填充與豐滿教材的空白處，形成學(xué)生個(gè)性化的解讀。從課程資源的視角反觀教材，教師將獲得更為開闊的視野和深刻的實(shí)踐啟示。 三亞落日美得靜，美得純。我們讀懂了這輪落日，靜靜地，面朝藍(lán)天大海，頂禮膜拜。 (江蘇海門實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部 季惠 ) 專家評(píng)點(diǎn)： 立意高遠(yuǎn)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)一改以前三個(gè)緯度條塊分割的做法，整體設(shè)計(jì)，相互整合，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，符合課標(biāo)精神。 體例清新。教學(xué)過程的展示不是全盤托出，而是擷取精彩片段，讓人窺一斑而見全豹。 內(nèi)容總結(jié) 10 （ 1）《三亞落日》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析 教材分析： 本篇課文描寫三亞落日時(shí)的美麗景色 （ 2）《三亞落日》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析 教材分析： 本篇課文描寫三亞落日時(shí)的美麗景色 （ 3）教學(xué)目標(biāo)： 通過關(guān)鍵詞句的分析感悟，培養(yǎng)語感 （ 4）板書如下） 天 空 像紅燈籠 三亞落日 像孩童 像跳水員 大 海 師：面對(duì)此情此景，萬語千言，唯有一聲感慨
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