《三亞落日》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與評析(文件)
【正文】 連蔚藍(lán)的大海與天空也 被她的笑顏感染了。（出示小黑板：哦，這就是三亞的落日?。? 生：（女生讀――男生讀――齊讀。 【教學(xué)點(diǎn)評】教學(xué)是一門藝術(shù)，因?yàn)橹荚谇竺?。人置于其怎能不深受感染? 8 【整體評價(jià)】《三亞落日》有多種教學(xué)思路。 新課程的理念給課堂教學(xué)帶來的變化是顯而易見的。 關(guān)于課程資源的有效利 用。另外，把學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)也納入到課程資源的范疇之內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生與教材進(jìn)行深度的對話，調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，披文入境，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)世界的種種表象，填充與豐滿教材的空白處，形成學(xué)生個(gè)性化的解讀。 (江蘇海門實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部 季惠 ) 專家評點(diǎn)： 立意高遠(yuǎn)。 內(nèi)容總結(jié) 10 （ 1）《三亞落日》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與評析 教材分析： 本篇課文描寫三亞落日時(shí)的美麗景色 （ 2）《三亞落日》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與評析 教材分析： 本篇課文描寫三亞落日時(shí)的美麗景色 （ 3）教學(xué)目標(biāo)： 通過關(guān)鍵詞句的分析感悟，培養(yǎng)語感 （ 4）板書如下） 天 空 像紅燈籠 三亞落日 像孩童 像跳水員 大 海 師：面對此情此景，萬語千言，唯有一聲感慨 。 體例清新。 三亞落日美得靜，美得純。如何把靜態(tài)的知識開發(fā)為可資利用的課程資源，做到有效地服務(wù)于教學(xué)。從一端走向另一端，這都是不足取的，新課程理念背景下，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化閱讀的同時(shí)，我們?nèi)钥梢粤鰣?jiān)定地加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，落實(shí)雙基。頭頂?shù)男强蘸托念^的道德法則都應(yīng)該是讓人心懷敬畏的?！陡兄x這一切》的作者懷著一顆感恩的心去感受欣賞這一切，傳遞著這樣的價(jià)值取向：在大自 然面前，我們不應(yīng)該是頤指氣使、目空一切的霸主，而應(yīng)用一種敬畏摯愛的心靈匍匐于大地之上，小心呵護(hù)著神圣的美麗。教師的板書獨(dú)具匠心，藍(lán)粉筆板書著大海與天空，而和夕陽有關(guān)的詞語居于中間，用紅粉筆書寫，給藍(lán)色的大海與天空鑲上紅色的邊沿，圖示著感染的
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