四年級語文下冊教案——我不是最弱小的教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-08-06 00:46本頁面
【正文】 由地升騰起一股敬佩。你們呢？老師給這句話加進(jìn)去了一些詞，我們再來讀一讀。薩沙（自豪地）朝著薔薇叢走去。他（高興地）掀起雨 衣，（小心翼翼地）蓋在粉紅的薔薇花上。 （ 2）讓我們一齊贊一贊這可敬 (kě j236。nɡ)可愛的小男孩。齊讀。 多么值得驕傲啊！他再也 (z224。i yě)不是爸爸媽媽眼中最弱小的了。相反，他是薔薇花眼中的男子漢了。此時的薩沙該是多么自豪。讓我們再來體驗一下薩沙的心情，齊讀薩沙的話 mdash。mdash。現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？讓我們再次肯定 (kěnd236。ng)地自信地告訴大家。讀課題。 四、總結(jié) (zǒngji233。)升華。 同學(xué)們，學(xué)了課文，你有什么想說的嗎？板書：保護(hù) (bǎoh249。)弱小 不甘弱?。ㄒ魳讽懫? 讓世界充滿愛） 是啊，在我們周圍有許多弱小的人和事物，也有許多有困難的人，它們都需要我們的幫助，所以請你伸出你的雙手，用你的一顆愛心去關(guān)心他們，呵護(hù)他們，同時也希望你們不甘弱小，做生活的強(qiáng)者！ 五、作業(yè)： 讀讀下面的一段話，體會好在哪里，請你用擬人的手法仿寫一種花的形態(tài)。 滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因為它嬌嫩纖弱，毫無抵抗能力。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）四年級語 文下冊教案 —— 《我不是最弱小的》教學(xué)設(shè)計 設(shè)計理念： 遵循學(xué)生在閱讀中的主體地位，重視學(xué)生的獨特感受和體驗 （ 2）請同學(xué)們自己默讀第二自然段找一找 （ 3）是啊，多么溫馨和諧的畫面啊 （ 4）讓香味再濃一些，遠(yuǎn)一些 （ 5）剛剛開放：多么嬌嫩，多么新鮮 （ 6）剛剛還嬌艷欲滴、芬芳撲鼻的野薔薇，怎么轉(zhuǎn)眼就毫無生氣，完全沒有抵抗能力了呢 （ 7） A、屏顯：每個人都要保護(hù)比自己弱小的人 （ 8）四、總結(jié)升華
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