小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——生命的壯歌教學(xué)設(shè)計(jì)之一-資料下載頁(yè)
2025-08-06 00:38本頁(yè)面
【正文】 輕的羚羊?yàn)橐活?lèi)。一只老羚羊走出羊群，朝年輕羚羊群叫了一聲，一只年輕羚羊應(yīng)聲跟老羚羊走到了懸崖邊。年輕羚羊后退了幾步，突然奔跑著向懸崖對(duì)面跳過(guò)去，隨即老羚羊緊跟后面也飛躍出去，只是老羚羊躍起的高度要低一些。 ①找出羚羊的動(dòng)作進(jìn)行想象：你仿佛聽(tīng)到了什么？想到了什么？ ②指導(dǎo)朗讀：抓住老羚羊和年輕羚羊的動(dòng)作，想象那一幅幅場(chǎng)景，突出猛蹬。 ③動(dòng)畫(huà)演示：同樣的一次飛躍，卻醞釀出了截然不同的命運(yùn)。 a、下墜的身體又突然升高并輕巧地落在了對(duì)面的懸崖邊。 B、老羚羊就像一只斷翅的鳥(niǎo)，筆直地墜入了山澗。 ④這是多么的感人呀，同學(xué)們，你們想說(shuō)些什么呢？ ⑤再次指導(dǎo)朗讀課文：每一個(gè)人每一個(gè)生命都會(huì)走向死亡 ⑥指導(dǎo)背誦：看著簡(jiǎn)筆畫(huà)圖，再一次講述這個(gè)動(dòng)人的畫(huà)面。 （ 4）繼續(xù)交流，出示：緊接著，一隊(duì)隊(duì)羚羊凌空騰起，沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛躍。頓時(shí)，山澗上空劃出了一 10 道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生 命橋。 ①讀讀這一段，理解秩序井然。 ②想看一看這一幅場(chǎng)景嗎？動(dòng)畫(huà)演示，師范讀。 ③看到了如此神圣的場(chǎng)面，你們理解羚羊們的所做嗎？ 這老羚羊心中想著他人的獻(xiàn)身精神激勵(lì)了年輕羚羊，年輕羚羊也心中想著別人、心中裝著集體，它們身上都表現(xiàn)出 內(nèi)容總結(jié) （ 1）小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案 —— 《生命的壯歌》教學(xué)設(shè)計(jì)之一 教學(xué)要求 : 、流利、有感情地朗讀課文 （ 2）教學(xué)重、難點(diǎn)： 理解課文中兩個(gè)難句的含義，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解，領(lǐng)悟課文所贊頌的獻(xiàn)身精神 （ 3）結(jié)合出示卡 片：（弱?。┑奈浵? 繼續(xù)板書(shū)：國(guó)英雄齊讀題目 這是一個(gè)小故事的題目，初次看到這樣的標(biāo)題，你的腦海里出現(xiàn)過(guò)問(wèn)號(hào)嗎
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