小學四年級語文教案——田忌賽馬教學設計之四-資料下載頁
2025-08-06 00:37本頁面
【正文】 ，每讀一段后說出段意，讀全文后明確本文主要內(nèi)容和中心思想。 板書設計 四、提示 （一）講讀重點： 。 9 。第二段抓住再賽轉敗為勝的原因講讀。第三段抓還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉敗為勝。一句講讀。同時講清比賽方法。 （二）教法建議： 教學時，可以圍繞賽馬這條主線抓住三個順序安排教學步驟： 。緊扣題目，從田忌的角度，理清初賽失敗孫臏獻策再賽勝利三個層次，使學生明確課文是按田忌賽馬的故事情節(jié)發(fā)展順序記敘的。 。根據(jù)初賽失敗和再賽勝利的原因理清出場順序，使學生明確馬匹對應順序的改變才轉敗為勝的。 。根據(jù)馬匹對應順序、理清輸mdash。mdash。勝 mdash。mdash。勝的順序。明確田忌是在孫臏賽馬的巧妙策略下的指點后取得再賽勝利的。 （三）朗讀建議： 1.（老師）講前讀：讀全文，粗知課文主要內(nèi)容；分節(jié)讀，要扣住教師提問讀。 2.（老師）講后讀：分角色讀孫臏獻策部分，要讀出兩個人物不同的感情；分角色讀田忌和齊威王的對話，要讀出人物的不同感 10 情。全班齊讀每次比賽結果的語言。結尾句是中心句，在教學中要結合講解反復讀?！? 內(nèi)容總結 （ 1）小學四年級語文教案 —— 《田忌賽馬》教學設計之四 一、教材分析 本篇課文是借戰(zhàn)國時期齊國軍事家孫臏幫助齊國大將田忌在和齊威王賽馬時轉敗為勝的故事 （ 2）可是比賽的時候卻是上等馬對上等馬，中等馬對中等馬，下等馬對下等馬 （ 3））寫孫臏幫助田忌用調(diào)換出場順序的辦法戰(zhàn)勝了齊威王，點明孫臏以智謀取勝 （ 4）（賽馬） （ 2）田忌賽馬是寫誰和誰賽馬 （ 5）組織學生議論，各抒己見，最后讓學生帶著求知欲望學習第二段
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