小學(xué)四年級語文教案——第一朵杏花教學(xué)設(shè)計(jì)之二-資料下載頁
2025-08-06 00:37本頁面
【正文】 話，加深體會 四、總結(jié)遷移 有感情地朗讀課文 總結(jié)：課文講述了我國著名科學(xué)家竺可楨研究物候?qū)W的一個小故事，贊揚(yáng)了竺可楨一絲不茍的科學(xué)態(tài)度，說明只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。 學(xué)了本文，你覺得應(yīng)向竺爺爺學(xué)些什么？ 五、練寫片段指導(dǎo) 仿照課文第二段，練寫片段，題目是 《買菜》 讀課文第二段，總結(jié)這一段中對話集中時記錄的形式特征。 （ 1）每人說一段話便獨(dú)立成一個自然段。 （ 2）可寫提示語，也可不寫。 同桌之間分角色練說。 將自己與別人的對話創(chuàng)造性地記錄下來注意書寫格式。 教師巡視個別指導(dǎo)、析疑。 同學(xué)之間互相交流。 10 六、作業(yè) 搜集有關(guān)竺可楨爺爺?shù)墓适?，下一堂課交流。 窗外一個小孩急切地叫道：竺爺爺！竺爺爺！ 竺爺爺（奇怪）地問：什么事情呀？ 小孩子（高興）地說：竺爺爺，杏花開啦！ 竺爺爺（激動）地問： 什么時候？ 小孩子（自豪）地說：剛才。 竺爺爺（半信半疑）地問：是第一朵嗎？ 小孩子（肯定）地說：是。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）小學(xué)四年級語文教案 —— 《第一朵杏花》教學(xué)設(shè)計(jì)之二 一、教材分析 本課講了我國著名科學(xué)家竺可楨研究物候?qū)W的一個小故事，贊揚(yáng)了竺可楨一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說明只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律 （ 2）這篇課文人物形象鮮明，語言清新流暢，適合訓(xùn)練學(xué)生分角色朗讀 （ 3）說著，竺爺爺彎下腰來，習(xí)慣地問：你知道杏花是哪天開放的嗎 （ 4）文章第 6自然段，作者用簡潔優(yōu)美的文筆，描繪了一幅春景圖，誰來讀讀看
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