小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案——金色的腳印-資料下載頁(yè)
2025-08-06 00:35本頁(yè)面
【正文】 8 （ 3）我為了滿足自己的好奇心，讓老狐貍施展自己的本事，又決定給老狐貍投送食物。漸漸地，老狐貍體會(huì)到我的善良，和我熟了，常有一些親昵的舉動(dòng)。我越發(fā)感受到狐貍是有情有義的動(dòng)物。 （ 4）當(dāng)我為尋回小狐貍而失足受傷時(shí)，是老狐貍給了我溫暖，使我得以蘇醒，我更加感動(dòng)，為了報(bào)答救命之恩，我最終把小狐貍要了回來(lái)，讓他們一家團(tuán)聚。 關(guān)于課文結(jié)尾及題目的含義，可以這樣理解： （ 1）這篇課文中描寫(xiě)的狐貍，不像人們印象中的那樣狡猾，他們不僅有骨肉親情，而且知恩圖報(bào)；不僅有頭腦，而且有毅力，有很多地方值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)。 （ 2）課文結(jié)尾及題目的命名，意在呼喚親情、友情，要互助互愛(ài)，把狐貍身上的這種閃光的東西繼承并發(fā)揚(yáng)。 （四）總結(jié)擴(kuò)展 朗讀全文并交流收獲。 閱讀其他關(guān)于狐貍的故 事。 （五）布置作業(yè) 以《相親相愛(ài)的狐貍一家》為題，續(xù)寫(xiě)這個(gè)故事。 9 內(nèi)容總結(jié) （ 1）教學(xué)建議 教材分析 在一般人的心目中，狐貍可能是一種非常狡猾的動(dòng)物 （ 2）第一段（第 1 至 3然段）：起因：正太郎家的男傭抓到一只小狐貍 （ 3）警惕：對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況或錯(cuò)誤傾向保持敏銳的感覺(jué) （ 4）三、深入探究： 我為什么要幫助救小狐貍 （ 5）四、課后擴(kuò)展： 閱讀其他關(guān)于狐貍的故事 （ 6） 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的習(xí)慣 （ 7）（ 3）說(shuō)說(shuō)你還讀懂了什么 （ 8）咬不斷鐵鏈就咬木樁 （ 9） 閱讀其他關(guān)于狐貍的故事
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