小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案——古詩(shī)四首片斷賞析-資料下載頁(yè)
2025-08-06 00:33本頁(yè)面
【正文】 而感悟詩(shī)人的情感：有的從江楓生發(fā)，擴(kuò)展為隱隱約約的江楓，像妖魔鬼怪似的江楓，從中感受到詩(shī)人的孤獨(dú)、憂愁；有的從霜滿天入手， 7 擴(kuò)展為寒冷的霜，彌漫江天的霜，想到詩(shī)人冷得發(fā) 抖，想到詩(shī)人心冷，從中悟到詩(shī)人的愁。 （ 2）創(chuàng)設(shè)情境，連類萬(wàn)象。所謂情境實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)富有形象感，充滿感情色彩的場(chǎng)景或氛圍。在情境的催化下，想象被激活了，枯燥的文字轉(zhuǎn)化成了豐富的形象，豐富的形象又生發(fā)出更為多彩的畫(huà)面，使靜態(tài)的閱讀注入了動(dòng)態(tài)的生成，使隱含的詩(shī)歌意境逐漸顯現(xiàn)，逐漸展示出它的美麗與動(dòng)人。如展示紅葉圖片，喚起了學(xué)生心中紅葉似火，紅葉像天邊的火燒云那樣鮮艷，那樣壯觀，紅葉像喝醉了酒似的姑娘，多么嬌艷等等形象，充分領(lǐng)略了霜葉紅于二月花的絢麗景致，體驗(yàn)到了詩(shī)人對(duì)秋天熱烈的歌頌與深沉的愛(ài)戀之情。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）【教學(xué)片段】 片段一： 師：古人說(shuō)得好一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，就是說(shuō)詩(shī)中的景物背后隱藏的就是詩(shī)人的感情 （ 2）【教學(xué)片段】 片段一： 8 師：古人說(shuō)得好一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，就是說(shuō)詩(shī)中的景物背后隱藏的就是詩(shī)人的感情 （ 3） ] 師：想象一下，詩(shī)人臨行前，母親會(huì)為他做些什么對(duì)他說(shuō)些什么呢 生 A：母親會(huì)為他收拾好行李 （ 4）（欣賞紅葉圖） 說(shuō)說(shuō)你們的感受 （ 5）那杜牧的心境跟張繼一樣嗎 生 A：有點(diǎn)不一樣
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