小學五年級語文教案——古詩四首片斷賞析-在線瀏覽
2024-08-15 00:33本頁面
【正文】 債主逼債而愁。 生 C：詩人可能為覺得辜負了父母的希望而愁。 生 B：母親會囑咐他早日回來。一 。 生：（會意，背《游子吟》） 片段二： 師：從《山行》這首詩 中描繪的景色來看，杜牧的心境跟張繼一樣嗎 生：一樣，也是悲秋。寒山是樹木葉子落了，光禿禿的山，看了讓人覺得哀愁。石徑彎彎曲曲，路一定很難走，怎么會不愁呢 師：你們講得有點道理。 3 （欣賞紅葉圖） 說說你們的感受。 生：（背《燕子》一文中的句子：青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。 生 B：生機勃勃。開始他是愁的，后來看到了這么美的楓葉，就不愁了。杜牧明白了一個 道理，就不再憂愁了。人生難免會有挫折。古話說得好：失敗乃成功之母。記住，只有經歷風風雨雨的打擊，千錘百煉的磨練，人生才能放射出最耀眼的光芒。俗話道，在人生的道路上難免會有磕磕碰碰，多一份挫折就多一份穩(wěn)重。讓我們重新開始，快樂地面對每一天。 生 C：兄臺，我倆相遇便是有緣。做事不要太魯莽，否則后果難預料；也不要太傷心，命運不相信眼淚。因而，意境感受一度在詩歌教學中缺席。這一變化十分可喜，因為只有意境才能使詩歌發(fā)揮陶冶心靈的作用。如何展開對話以上課例使我深受啟發(fā)。 有人說 ，詩不是鎖在文句之內，而是進出歷史、空間里的一種交談。學生相應的知識、經驗的儲備成為他們能否與
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