小學五年級語文教案——二泉映月教學設計-資料下載頁
2025-08-06 00:30本頁面
【正文】 手朗讀得更好，讓評委點評得更好，我建議大家各自先好好地再朗讀一遍，以作好賽前的充分準備。全體學生 自讀自練。 ??(4)四位選手依次朗讀，并依次評價，最后評選出冠軍，對其余三位也給予鼓勵。最后再讓冠軍者談談獲勝的經驗。 ??同學們，從這段文字中我們體會到了樂曲的旋律以及旋律中包含的思想感情，這樣，本課的主要問題也解決了。 (擦掉課題旁的？ )這段文字寫得好不好？想不想把它背下來。老師暫且用 |把它分成三部分，你只要背誦其中的一部分就可以了。其中第三部分內容最長，也最難背，不知有哪些同學敢選擇第三部分來背。 ??(1)熟讀試背。 9 ??(2)指名背誦。 ??三、遷移寫話 ??師：同學們，第一課剛上課時，王老師讓大家聽了一小段《二泉映月》二胡曲，并且憑直覺談了感受，通過學習了課文，現在再來聽聽這首《二泉映月》的曲子，你一定會談出很多的感想。阿炳把對人生的體驗和追求通過樂曲告訴了我們，此時你想給阿炳說些什么？請把想說的話寫下來。 ??交流，老師點評、修改。 ??四、課外作業(yè) ??背誦 5自然段。 ??在觀察的基礎上完成練習 4。 內容總結 （ 1）一、教學要求 能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四、五自然段 （ 2） 學會 本課 19個生字，綠線中的 10個生字只識不寫 （ 3） 同學們，下面我們來討論第二個問題：《二泉映月》這首曲子是阿炳在什么樣的情況下創(chuàng)作的呢 （ 4）請帶著這個問題反復讀讀 1~4節(jié)，要把這四小節(jié)讀正確、讀通順 10 （ 5） 同學們，阿炳是在什么情況下創(chuàng)作《二泉映月》的，哪一節(jié)回答了這個問題 （ 6） (2)學生自讀自悟，老師巡視，個別交流點撥
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