在大海中永生第一課時教學設計-資料下載頁
2025-08-06 00:29本頁面
【正文】 也要去臺灣看看臺灣的人民。要去勸勸陳水扁別再搞什么臺灣獨立。 師：是呀，鄧爺爺最放心不下的還是臺灣呀！他魂牽夢繞的臺灣人民過得好嗎他放心不下呀。我們也把他的骨灰送往那兒看一看吧。 齊讀：也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往寶島臺灣。 師：臺灣是祖國領土不可分割的一部分。臺灣人民永遠與大陸是一家，那里的人民哪里舍得鄧爺爺離去鄧爺爺也早就活在臺灣人民的心中。 生：奔騰不息的浪花呀，請把我的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋。因為您和平自主的外交策略，還想讓中國走得更遠，讓中國對世界的影響更遠，讓中國更強大，讓世界更和諧。 師：這樣的老人，他牽掛著他的祖國，牽掛著他的人民，還牽掛著祖國的未來，世界的未來。世界的人民怎能不牽掛著他他活在世界人民的心中了。 11 走過偉人， 體會永生 師：骨灰可以送遠，生命可以消亡。然而，鄧爺爺怎么會離去他（引讀課題：在大海中永生）他的影響（引讀）超越時代，超越國界，他不僅屬于中國，也屬于世界。他是中國的偉人，也是世界的偉 人。（板書）屬于中國、世界偉人。 過渡：洋洋灑灑一段排比，纏纏綿綿永遠緬懷。這段文字把我們對小平爺爺?shù)纳钋榕c崇敬真切地表達了。讓我們再讀一讀這像詩一樣的文字吧。齊讀。 下面自由讀，然后把他們背誦下來。 布置作業(yè)： （ 1）、繼續(xù)預習課文，有感情地朗讀課文，背誦課文前兩個部分。 （ 2）、認真書寫課后的生字詞。 （ 3）、繼續(xù)查找鄧爺爺?shù)墓适拢瑴蕚湎鹿?jié)課交流。 播放《春天的故事》結(jié)束。 12 內(nèi)容總結(jié) （ 1）在大海中永生（第一課時教學設計） 一、教學目標： 知識目標：理解重點詞語，體會嗚咽、伴、痛悼在文中的含義 （ 2）課件出示鄧小平不同階段的照片四張，簡單介紹鄧爺爺傳奇的一生，樹立偉人的初步形象 （ 3）有層層漸遠的感覺，所以這樣的四個分句不能將他們的順序顛倒 （ 4）引導欣賞這樣的朗讀所造的聲勢效果，感受排比句的表達好處 （ 5）答的時候可以聯(lián)系你們課前收集的有關資料和老師給大家介紹的鄧爺爺?shù)膱D片的資料來說話
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