在大海中永生（第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）-全文預(yù)覽
【正文】 的地方，你還能發(fā)現(xiàn)這四句話中不相同的地方嗎 （ 5）四個(gè)表示地方的詞語(yǔ)是越來(lái)越遠(yuǎn)，范圍越來(lái)越大。） 走進(jìn)偉人，鑄就形象 過(guò)渡：骨灰撒大海，鮮花送偉人。還是什么 7 生自由回答，教師相機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)與升華 師：帶上你的心思，帶上你的情意，我們?cè)賮?lái)讀這句子吧。你能找出來(lái)嗎 預(yù)設(shè)： 生：伴 師：伴，是什么伴 （生：伴隨，陪伴、伙伴、同伴） 師：伴什么 （生：伴隨，伴著、伴同、伴奏） 師：這里是什么伴著什么 （生：鮮 花伴著骨灰。頓時(shí)，（出示句子：鮮花伴著骨灰，撒向無(wú)垠的大海。我們能把那份痛讀出來(lái)嗎 指名生有感情地朗讀。把我們的理解送進(jìn)句子，讀出來(lái)吧。（生集體朗讀） （二）、學(xué)習(xí)第二部分，感受失去小平爺爺?shù)膫? 5 過(guò)渡：大海波濤翻涌，飛機(jī)在低空盤旋。 B、學(xué)習(xí)低低地緩緩地。就連那架送別鄧爺爺骨灰的飛機(jī)也蒙上了厚厚的傷痛。 （二）、檢查初讀，注意咽的讀音，疆、屬的字型。他的奮斗和犧牲也是無(wú)與倫比的。 板書課題，解題、讀題。 生：集體朗讀。 相片 鄧爺爺在聯(lián)合國(guó)大會(huì)上講話。 課件出示鄧小平不同階段的照片四張，簡(jiǎn)單介紹鄧爺爺傳奇的一生，樹立偉人的初步形象。 出示第二組句子指導(dǎo)朗讀： 我愛祖國(guó)和人民。 情感目標(biāo)：體會(huì)人民為失去了小平爺爺這一位偉人而悲痛的感情，緬懷他的豐功偉績(jī)，學(xué)習(xí)他愛祖國(guó)、愛人民的高尚情懷。 能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 我是中國(guó)人民的兒子。 （二）、教學(xué)過(guò)程： 認(rèn)識(shí)偉人，營(yíng)境入文 師：這句深情的話是一位老人（板書：鄧小平爺爺）說(shuō)的。 相片 鄧爺爺與撒切爾夫人會(huì)談。一位以自己的一生帶領(lǐng)人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人?！对诖蠛Ｖ杏郎愤@篇課文翔實(shí)地記錄了那天的情形，讓我們走進(jìn)這篇文章吧。 過(guò)渡：鄧小平爺爺?shù)囊簧呛拥娜松? 走向偉人，感受形象 （一）、初讀課文，讀通讀順、讀準(zhǔn)生字。 引導(dǎo)說(shuō)話：此情次景，你的心情是怎樣的（悲傷、悲痛、哀痛） 4 過(guò)渡：這
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