基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的探索——黃山奇松教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析-資料下載頁(yè)
2025-08-06 00:28本頁(yè)面
【正文】 喜歡的一塊怪石，用你細(xì)致的觀察、豐富的想象讓這美麗的石頭動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)！孩子稍作準(zhǔn)備便妙語(yǔ)連珠?！? 教學(xué)點(diǎn)評(píng)： 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，教師是領(lǐng)航者、組織者。全體師生參與到探索、研究、創(chuàng)造的活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生積極探索、敢于創(chuàng)造的情感?；诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了信息時(shí)代學(xué)生的基本學(xué)習(xí)技能，如：瀏覽的技能，獲取、過(guò)濾、分析、處理信息的技能，交流、溝通的技能 ，信息發(fā)布的技能和網(wǎng)絡(luò)參與的技能，為學(xué)生將來(lái)投身信息化時(shí)代進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)，不僅可以促使學(xué)生轉(zhuǎn)變?cè)械膶W(xué)習(xí)方式，而且可以促使教師教學(xué)觀念和教學(xué)方法的變革。我們要從教育是人的一種生命體驗(yàn)、學(xué) 8 習(xí)是人的生命活動(dòng)的一個(gè)組成部分的觀念出發(fā)，大力提倡體驗(yàn)性教育、研究性學(xué)習(xí)，還給學(xué)生一個(gè)完整的生命歷程！ 專(zhuān)家評(píng)點(diǎn)：利用網(wǎng)絡(luò)教材，讓學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)黃山松樹(shù)奇的特點(diǎn)；啟發(fā)學(xué)生探究黃山奇松所蘊(yùn)含的審美因素 。一 。一 。把實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)都滲透在了語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，是該課例的可貴之處。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的探索 —— 《黃山奇松》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析 教材分析： 《黃山奇松》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)本第八冊(cè)的課文 （ 2）教師要善于把握課文內(nèi)在的思想感情，由景入情，以情觀景，啟發(fā)想象，步入情境 （ 3）我在教學(xué)《黃山奇松》時(shí)，通過(guò)多媒體手段創(chuàng)設(shè)課文的情境和教師充滿激情的語(yǔ)言，喚起學(xué)生已有的生活體驗(yàn)和情感積淀，啟動(dòng)情感
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