四年級語文說課稿生命的壯歌-資料下載頁
2025-08-06 00:27本頁面
【正文】 的潛能。只有調動學生的積極性，解放學生的身心，教學才會有源頭活水噴涌而出。在教學中，要充分運用教材引領學生主動參與質疑，討論，研究。在學生讀過文章畫出感人的句子后的交流就是一次平等的對話過程。學生在民主、和諧的氛圍中大膽發(fā)表自己的獨 到見解，在聆聽同學的發(fā)言中生成新的觀點，真正走上了學習的主導地位。 在全課教學結束之際，播放一段有關羚羊的現狀的資料，并意味深長地講述：對于任何一種物種都是地球的財富，更是我們人類的伙伴，切望避免，當我們的后代需要了解它時，卻只剩下皮毛、標本和照片了。學生才建立起的對羚羊的關切熱情就會促動他們自由地閱讀，積極地探索未知的領域，這樣水到渠成 (shuǐ d224。o q ch233。ng)的教學效果正是新課標大力提倡的學習方式的變革之一。 在此基礎上，我提供了大量的人類的感人生命橋的故事(g249。sh236。)。例如洪水中 ，美國的 事件 (sh236。ji224。n)中的故事，讓學生體會不僅僅是動物，人類也是這樣的。 8 課本只是學習的載體，要和生活緊密聯系起來，才能真正發(fā)揮自己的巨大教育功能，使語文教學走向生活。我們要努力使每一堂語文課成為 (ch233。ngw233。i)學生繼續(xù)學習探究的起點，引導學生在生活實踐中繼續(xù)學習，不斷認識生命的價值。 內容總結 （ 1）四年級語文說課稿《生命的壯歌》 一、教材體系 蘇版教材第八冊第五單元的第二篇課文《生命的壯歌》 （ 2）四、教學目標 認知目標： 認識兩個只識不寫的字澗瞪 （ 3）能力目標： 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的一篇短文 （ 4）情感目標： 在閱讀中感受羚羊合作團結，勇于獻身的精神 （ 5）我從以下幾個方面分別進行闡述： 以讀促講，讀中感悟
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