四年級語文說課稿4篇-資料下載頁
2025-04-15 01:30本頁面
【正文】 在學習這類文章時，如何去挖掘人物的品質(zhì)，從中發(fā)展了學生的智力，培養(yǎng)了學生的思維能力。 古羅馬教育家普羅塔克說過，學生不是一個個需要填滿的罐子，而是一顆顆需要點燃的火種。我把這篇課文作為一個引子，給學生提供一個交流的平臺，燃起他們的討論熱情，進而內(nèi)化為他們的行為準則。我期待每一個孩子在知識、能力和情感、態(tài)度、價值觀方面都能有所發(fā)展?！ ∪?、教學設計 （一）激情導入，學法遷移?！ 〕鍪臼澜绲貓D，請學生指出歐洲，再出示歐洲版圖找到德國。這節(jié)課我們就來認識一位來自歐洲德國的小姑娘，她的名字叫——烏塔（板書課題） 出示連接語，指名讀。師生共同總結(jié)26課《那片綠綠的爬山虎》的學習方法?！ 、俪踝x課文，了解大意。 ?、谶呑x邊批，寫下體會?！ 、圩プ≈攸c，理解課文?！ 、芙Y(jié)合實際，暢談收獲?！ ∥覀兙陀蒙瞎?jié)課學到的方法來學習這篇課文?！ 。ǘ┏踝x課文，了解大意?！ ∧x課文，想一想課文寫了一件什么事?！ 熒餐涣骺偨Y(jié)： 小姐姐烏塔獨自一人游歐洲的事。 總結(jié)時老師引導，烏塔14歲，我們十一、二歲，她可以說是我們的小姐姐了。這樣，可以拉近學生和烏塔之間的距離，進入情境，同時便于學生將自己與烏塔進行比較?！ 。ㄈ┥钊雽W習，領悟課文 烏塔獨自一人有歐洲好不好呢？這問題看似普通，其實引發(fā)了學生的思考，鼓勵學生發(fā)表自己閱讀課文的見解，更重要的是，它引起了學生的辯論，為下面的教學進行目標定位。 2學生自由質(zhì)疑，教師相機歸納，認為烏塔這樣做非常好的請舉手，認為不好的到黑板上寫明理由。理由有以下幾條：孤獨、不能好好照顧自己、不安全等。 組織學生舉行一次小小的辯論賽。引導學生以小組為單位選擇一、兩個問題先讀書后交流?！ 。ㄔ谶@里，教師要給予充分的時間，更要作為反方參與到同學們的辯論中去，成為其中的一員。教師也要有獨特的見解，這是對學生最好的支持。） 各組匯報，辯論開始。 ?、抛岳砟芰姡苷疹櫤米约?。如：說話間，它已經(jīng)穿好了黑T恤和牛仔褲、白球鞋，從柜子里取出一大瓶礦泉水裝進背包。 ?、粕罱?jīng)驗豐富。如：她告訴我“羅馬很熱，街上小攤賣的冰激淋和水都很貴，你要到超級市場去賣?！薄 、菬崆?、活潑，很容易交到朋友。如：她一見我，立即坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來……她一聽，高興得大叫……馬上拿糖給我吃 ?、壬婺芰姟Ｈ纾簽跛f她在家里就設計好了旅行路線和日程。每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助……每個周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩?！ 、捎胸熑胃?。如：然后給家里撥個電話或寄張明信片?！o家里的每一個人買禮物?！ 、首鍪掠袟l理，有計劃。如：她拿出一摞書給我看，全是歐洲各國的旅游指南，每個國家都是厚厚的一冊，介紹得十分詳細……為這次旅行他準備了整整3年，讀了很多有關(guān)這些國家的書籍?！ 〔シ艢W洲風情介紹，指導有感情地朗讀?！ 跛f:“中國的孩子缺少很多樂趣吧?”我說:“中國有電視,有兒童圖書,有游樂園,孩子們很快樂?！钡€是堅持:“光從電視和書本中認識世界總不完美。我從電視上經(jīng)?？匆娨獯罄?但只有親自來到這里,她的美麗才深深感動了我。”“光從電視和書本中認識世界總不完美?！边@句話你是怎樣理解的？ 大家覺得烏塔是個怎樣的孩子，你是從哪些地方體會到的？看屏幕，出示烏塔的圖片，你們想對烏塔說些什么？ 讓學生在討論中了解烏塔的自立精神；有主見而不盲動；膽大心細，會待人接物……從而懂得一個人的自立精神，生活經(jīng)驗，生活能力，只有通過實踐才能鍛煉出來?！ ∵@一設計我認為有三個功能：檢測的功能；情感釋放的功能。應該說此刻學生情感已積淀到一定程度，需要一種機會釋放表達；訓練語感的功能?！ 。ㄋ模┩卣寡由臁 “堰@個故事講給父母聽，聽聽他們的意見?！ ≌n后小調(diào)查《從烏塔看中外小學生的不同》 通過上網(wǎng)查找資料分析中外小學生在計算機能力、動手操作能力、自理能力、家庭責任感等方面的不同，并簡單分析造成這種不同的原因。第 16 頁 共 16 頁
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