關(guān)注學(xué)生主體加強(qiáng)自主實(shí)踐——愛(ài)因斯坦與小女孩第一課時(shí)教例評(píng)析-資料下載頁(yè)
2025-08-06 00:23本頁(yè)面
【正文】 ，各人可以根據(jù)自己的喜好去選擇 讀什么、怎么讀，使學(xué)生積極主動(dòng)地在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮自己的表達(dá)、思考、表演、想象能力。 ] 師：能說(shuō)說(shuō)愛(ài)因斯坦對(duì)待科學(xué)事業(yè)的事例嗎 生：年輕時(shí)的愛(ài)因斯坦推著兒子的小車(chē)在街頭邊走邊思考問(wèn)題，差點(diǎn)被馬車(chē)撞了。 10 生：在橋頭等一位學(xué)生時(shí)，愛(ài)因斯坦掏出紙進(jìn)行計(jì)算，雨水淋濕了他的衣服也沒(méi)有覺(jué)察。 生：躺在病床上，朋友問(wèn)他最需要什么他雙眼閃亮，低聲說(shuō)：我現(xiàn)在只希望有幾個(gè)小時(shí)時(shí)間把一些稿子整理好；直到逝世前他仍在忘我地工作、工作、再工作 師：是啊！愛(ài)因斯坦就是這么一位惜時(shí)如金的人，他幾乎分分秒秒都用來(lái)探索自然 奧秘。讀到這，你想對(duì)老人說(shuō)些什么 生 :我想對(duì)愛(ài)因斯坦說(shuō)：你把全部精力都放在了工作上，潛心于科學(xué)研究事業(yè)，你是我們學(xué)習(xí)上的榜樣。 生：我想說(shuō)的是：愛(ài)因斯坦先生，你是那么平易近人，我們敬仰你！ 生： 師：多可敬可愛(ài)的老人，態(tài)度又是那么的誠(chéng)懇，讓我們?cè)俅蝸?lái)感受一下吧?。R讀第二次交往部分） [這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境，讓學(xué)生用心傾訴，真情流露，既是心靈的獨(dú)白，又是個(gè)性的張揚(yáng)，加深理解和豐富了課文的內(nèi)涵。 ] 師：下面就請(qǐng)大家同桌分角色選讀其中一次相遇。 （同桌分角色讀） 11 師：哪一桌愿意讀給大家聽(tīng)，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委。 （指名分角色朗讀） 師：我們只讀了一節(jié)課，大家就有那么多的感受和體會(huì)，相信通過(guò)下一節(jié)課的朗讀，定會(huì)讀得更好，定會(huì)有更多的收獲的。那么，愛(ài)因斯坦到底是不是最偉大的人呢這個(gè)問(wèn)題我們放在下節(jié)課討論。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）關(guān)注學(xué)生主體加強(qiáng)自主實(shí)踐 —— 《愛(ài)因斯坦與小女孩》第一課時(shí)教例評(píng)析 師：同學(xué)們，你們想成為成功人士嗎那么，請(qǐng)記住這條秘訣吧 （ 2）愛(ài)因斯坦，讓學(xué)生介紹一下愛(ài)因斯坦，對(duì)其有個(gè)大概的了解，初步奠定情感基礎(chǔ) （ 3）生：我印象 最深的是第三次交往：愛(ài)因斯坦作為世界著名的大科學(xué)家，虛心接受小女孩的教誨，穿戴得整整齊齊，還在請(qǐng)小女孩作客，多么平易近人啊
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