小學五年級語文教案——赤壁之戰(zhàn)教案與分析-資料下載頁
2025-08-05 23:23本頁面
【正文】 理清課文的條理，學習作者按照一定的順序分幾步寫清大戰(zhàn)經(jīng)過的方法。（特別是火攻的三步驟。） 7 培養(yǎng)學生初步掌握簡單的歷史唯物主義觀點，學會用辯證的眼光看待歷史事件。（具體落實在：請問赤壁一戰(zhàn)，你認為誰獲勝好） （學生自由討論、發(fā)言） （ 1）曹操勝了好 （ 2）東吳勝了好 （ 3）誰勝了也不好，都是老百姓遭殃。 在學生討論的基礎上，教師引導歸納： 第一種觀點正確，曹操勝利就可以統(tǒng)一中國了。 第二種觀點只從東吳局部的利益出發(fā)，保住了一方平安，卻造成了長期的軍閥混戰(zhàn)。 第三種觀點在當時是不可能實現(xiàn)的，長期對峙對老百姓的危害最大。 內(nèi)容總結 （ 1）小學五年級語文教案 —— 《赤壁之戰(zhàn)》教案與分析 8 一、教學目的： 懂得在赤壁之戰(zhàn)中，東吳取勝的根本原因是知己知彼，利用天時地利，揚長避短 （ 2）（東漢末年，曹操與東吳的周瑜在赤壁進行了一場大戰(zhàn)，東吳只有三萬人，曹操號稱八十萬人，結果周瑜獲勝，曹操戰(zhàn)敗 （ 3）出示第二章幻燈片： ] （東漢末年，曹操與東吳的周瑜在赤壁進行了一場大戰(zhàn)，東吳只有三萬人，曹操號稱八十萬人，周瑜用火攻打敗曹操，
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