五年級(jí)語(yǔ)文教案——黃鶴樓送別-資料下載頁(yè)
2025-08-05 20:03本頁(yè)面
【正文】 指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，齊讀 交流。 從孟夫子 ......兄長(zhǎng)和老師看出李白敬仰孟浩然。 從今天您就要 ......滿飲此杯吧看出李白舍不得孟浩然離去。 自讀。 指名讀 rarr。評(píng)議 rarr。指名讀 rarr。評(píng)議 齊讀。 齊讀句子。 同桌練習(xí)表演。 交流表演。 解釋詩(shī)句。 交流：只看到孟浩然的船。他的目光只注視著孟浩然的船。 10 這個(gè)孤字，充分表達(dá)了對(duì)孟浩然的敬佩，感情深厚。 有感情地朗讀古詩(shī)。 自由讀。 指名讀 自由背誦。 比賽背 齊背。 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩(shī)和文中對(duì)對(duì)應(yīng)的句子進(jìn)行反復(fù)吟誦，加深體會(huì)。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 有感情地朗讀課文，摘錄感受最深的句子。 搜集送別詩(shī)。 板書設(shè)計(jì) 送孟浩然 2黃鶴樓海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。 別李白 教學(xué)反思 11 內(nèi)容總結(jié) （ 1）五年級(jí)語(yǔ)文教案 —— 《黃鶴樓送別》 教學(xué)目標(biāo) 正確、流利、有感情朗讀課文，背誦古詩(shī)《送孟浩然之廣陵》 （ 2） 學(xué)會(huì)本課的生字詞，并結(jié)合課文理解由生字組成的詞 （ 3）我想通過認(rèn)真讀了課文后，不需要老師講，你就明白了 （ 4）這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《黃鶴樓送別》這篇課文，了解了李白和孟浩然之間的友情 （ 5）他的目光只注視著孟浩然的船 （ 6）這個(gè)孤字，充分表達(dá)了對(duì)孟浩然的敬佩，感情深厚 （ 7） 搜集送別詩(shī)
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