培養(yǎng)良好的學習習慣(9)教材分析及教學建議-資料下載頁
2025-08-05 19:16本頁面
【正文】 但不能拋棄其他做讀書筆記的習慣，應該注意各種 讀書筆記方式的有機整合。倡導學生讀課外書時，對于書刊上的重要觀點、精彩的描繪、關(guān)鍵性的內(nèi)容、精辟的論述、發(fā)人深省的警句，以及有疑問值得研究或商榷的地 8 方，在書的空白處簡單批一個詞、一句話，并過渡到一段話，完整地表達自己的感受；也可以用不同符號標記出來?？傊?，不動筆墨不讀書的習慣要保持發(fā)揚。為提高學生做讀書筆記的積極性，教師應該放開學生的手腳，指導他們從不同角度，不拘形式地做好讀書筆記。 3．良好習慣的養(yǎng)成與家庭的教育密切相關(guān)。課后的學習是這一教學的延伸，要讓孩子們迅速進入習慣的檢驗階段，必須與家長作好溝通 ，力爭得到家長的支持和配合，促進習慣的達成鞏固。如對于隨時使用工具書這一習慣問題，當孩子遇到一些難以理解的生字、詞，產(chǎn)生一些疑惑時，可讓家長找來工具書，與孩子一起查閱，然后根據(jù)具體情況予以取舍，使孩子習慣培養(yǎng)校內(nèi)外一致。 4．現(xiàn)在供小學生使用的工具書很多，有結(jié)合教材編寫的小學生詞典，同義詞、近義詞、反義詞手冊，有對教材分析答疑的工具書等，學生使用起來較方便，但不利于兒童學習能力和獨立思考能力的培養(yǎng)，因此養(yǎng)成學生隨時使用工具書習慣的同時，還要引導學生對工具書正確取舍，選擇具有規(guī)范性和權(quán)威性，以及對自身發(fā)展 有益的工具書。 9 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《培養(yǎng)良好的學習習慣 (9)》教材分析及教學建議 本冊《培養(yǎng)良好的學習習慣 (9)》從有利于學生終身學習和可持續(xù)性發(fā)展的需求出發(fā)，安排了讀書做筆記和隨時使用工具書這兩個學習習慣內(nèi)容 （ 2）包括題目、作者、出版單位、出版日期、頁碼等 （ 3）圖一：標題是使用工具書，教師在課堂上對學生進行工具書的介紹 （ 4）學會查找工具書、擁有工具書，這是隨時使用工具書的開始 （ 5）圖三：一是學生在圖書室向教師請教，教師給予學生相應的指導
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