九年級(jí)物理全冊(cè)第15章電流和電路第1節(jié)兩種電荷教案新人教版-資料下載頁
2024-11-19 03:15本頁面
【導(dǎo)讀】通過觀察、操作、體驗(yàn)等方式，經(jīng)歷科學(xué)探究過程，逐步學(xué)習(xí)物理規(guī)律，本節(jié)課是初中物理電學(xué)第一節(jié)課，教學(xué)內(nèi)容主要是通過學(xué)。精神，培養(yǎng)了學(xué)生觀察和推理的能力。通過玻璃由常溫下的絕緣體在高溫。題的能力，已能夠運(yùn)用觀察、分析、歸納、比較等科學(xué)方法來探求新知識(shí)。學(xué)生在生活中經(jīng)常接觸到摩擦起電現(xiàn)象，也略知導(dǎo)體和絕緣體的相關(guān)知識(shí)，本節(jié)課由于內(nèi)容較抽象，因此教學(xué)過程設(shè)計(jì)了許多與生活聯(lián)系密切的事例，可以由此引起學(xué)生探究的興趣和學(xué)習(xí)新知識(shí)的積極性。摩擦起電原因需建立原子模型，要求學(xué)生。具有一定的空間想象能力，教學(xué)難度較大。1．了解摩擦起電現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)電荷的存在。3．知道檢驗(yàn)物體帶電的方法、驗(yàn)電器的構(gòu)造和原理。4．了解電荷量的概念和單位。5．了解原子的結(jié)構(gòu)，物體不顯電性的原因和帶電的實(shí)質(zhì)。證唯物主義的思想。實(shí)驗(yàn)探究法、討論法、觀察對(duì)比法。3．同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。1．電荷的多少叫做電荷量，簡稱電荷。
【正文】 一、基本知識(shí) 1． 電荷：概念、單位、相互作用 2． 測(cè)量工具 —— 驗(yàn)電器：構(gòu)造、原理及使用 3． 導(dǎo)體和絕緣體 思考 、 回答 、 交流 學(xué)生通過課堂小結(jié) ，使知識(shí)更具系統(tǒng)性 。 二、基本技 能 會(huì)正確使用驗(yàn)電器檢測(cè)物體是否帶電。 三、基本方法： 觀察法、實(shí)驗(yàn)法、對(duì)比法 五、知識(shí) 延展 1． 半導(dǎo)體：導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體和絕緣體之間的一類物質(zhì)，常見半導(dǎo)體材料有鍺和硅。 (查閱資料，課下交流 ) 2． 有一物體帶正電，怎么利用驗(yàn)電器檢驗(yàn)另一帶電體帶何種電荷 ? (將設(shè)計(jì)方案寫在作業(yè)本上。 ) 3． 用銅棒與絲綢摩擦，銅棒是否能帶電？怎樣檢驗(yàn)銅棒與絲綢摩擦是否發(fā)生了電荷的轉(zhuǎn)移 ? (將設(shè)計(jì)方案寫在作業(yè)本上。 ) 思考 、 練習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生通過各種方式查閱資料的能力。 六、布置 作業(yè) 課本： P35動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理 1～ 3 板書 設(shè)計(jì) 167。 15～ 1 兩種電荷 一 、摩擦起電 1．物體有了吸引輕小物體的性質(zhì)，就說明物體帶了電，或者說帶了電荷。 2．用摩擦的方法使物體帶電，叫摩擦起電。 3．使物體帶電的方式：摩擦起電、接觸起電和感應(yīng)起電 二 、電荷間的相互作用 1．自然界只有兩種電荷。 2．被絲綢摩擦的玻璃棒帶的電荷叫做正電荷； 被毛皮摩擦的橡膠棒帶的電荷叫做負(fù)電荷。 3．同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。 三、驗(yàn)電器 1．結(jié)構(gòu)：金 屬球、金屬桿、金屬箔片。 2． 原理：同種電荷互相排斥。 3． 作用：實(shí)驗(yàn)室里常用驗(yàn)電器來檢驗(yàn)物體是否帶電。 四、電荷量 1． 電荷的多少叫做電荷量，簡稱電荷。 2． 電荷的單位為庫侖，簡稱庫，符號(hào)是 C。 五、 元電荷 1． 原子由位于中心的原子核和核外電子構(gòu)成。 2． 電子是帶有最小電荷的粒子。人們把最小電荷叫做元電荷，常用符號(hào) e 表示。e= 1019 C 六、 導(dǎo)體和絕緣體 1． 導(dǎo)體：善于 (容易 )導(dǎo)電的物體。 例如：金屬、石墨、人體、酸堿鹽的水溶液、大地等。 2． 絕緣體：不善于 (不容易 )導(dǎo)電的物體。 例如：橡膠、 玻璃、陶瓷、油、純水、干燥的空氣、干燥的木棒等。
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