【正文】 驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)， 在 初中 義務(wù)教育階段應(yīng)讓學(xué)生通過觀察、操作、體驗(yàn)等方式，經(jīng)歷科學(xué)探究過程，逐步學(xué)習(xí)物理規(guī)律，構(gòu)建物理概念，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，逐步樹立科學(xué)的世界觀。 3．通過玻璃由常溫下的絕緣體在高溫轉(zhuǎn)化為導(dǎo)體的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和邏輯推理能力 。 2．被絲綢摩擦的玻璃棒帶的電荷叫做正電荷； 被毛皮摩擦的橡膠棒帶的電荷叫做負(fù)電荷。 六、 導(dǎo)體和絕緣體 1． 導(dǎo)體： 善于 (容易 )導(dǎo)電的物體。 三、基本方法： 觀察法、實(shí)驗(yàn)法、對比法 五、知識 延展 1． 半導(dǎo)體：導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體和絕緣體之間的一類物質(zhì)，常見半導(dǎo)體材料有鍺和硅。 2． 電子是帶有最小電荷的粒子。 3． 作用：實(shí)驗(yàn)室里常用驗(yàn)電器來檢驗(yàn)物體是否帶電。 三、鞏固 練習(xí) 1． 電工師傅工作時(shí)常常要穿一雙厚橡膠底的鞋，俗稱 “電工鞋 ”。 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，順利引 原子由位于中心的原子核和核外電子構(gòu)成。 ◆ 探究活動 2： 觀察帶電體相互靠近時(shí)的現(xiàn)象。 5．了解原子的結(jié)構(gòu)，物體不顯電性的原因和帶電的實(shí)質(zhì)。物理課程的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認(rèn)識過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)踐。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．經(jīng)歷 “ 問題 —思考 —探究實(shí)驗(yàn) —結(jié)論 ” 的實(shí)踐過程，提高學(xué)生的主動探究的意識 。 ◆ 探究活動 3： 電荷間的相互作用規(guī)律 。 例如：金屬、石墨、人體、酸堿鹽的水溶液、大地等。 (查閱資料，課下交流 ) 2． 有一物體帶正電，怎么利用驗(yàn)電器檢驗(yàn)另一帶電體帶何種電荷 ? (將設(shè)計(jì)方案寫在作業(yè)本上。人們把最小電荷叫做元電荷，常用符號 e 表示。 2． 原理：同種電荷互相排斥。 通過展示生活中導(dǎo)體和絕緣體應(yīng)用的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體會生活中處處有物理。 通過驗(yàn)電器工作原理分析，學(xué)以致用。 3．使物體帶電的方式：摩擦起電、接觸起電和感應(yīng)起 電。 4．了解電荷量的概念和單位。 本節(jié)課是初中物理電學(xué)第一節(jié)課，教學(xué)內(nèi)容主要是通過學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)和思考， 讓學(xué)生經(jīng)歷了 “問題 —思考 —探究 —結(jié)論 ”的過程 ， 很好地體現(xiàn)了新課標(biāo)讓學(xué)生體驗(yàn)知識