【正文】 就高套取。 業(yè)績考評分排位第 3名的分別獎勵 400、 3 280元，并頒發(fā)榮譽證書。 業(yè)績考評末三位的，分別罰款 160元、 140元、 100 元，并通報全鎮(zhèn)小學 (若上學年排名末三位，本學年進 2位及以上的不罰 。新成立班級此項不列入 )。 進退位獎罰：業(yè)績考評與上學年對比，每進一位獎勵 20 元，每退一位罰 10 元。 任教雙班或雙學科：如各有獎罰的則該獎就獎該罰就罰 。如都被罰的則取其中罰數(shù)最高的執(zhí)行。 (村 )完小校長可按此業(yè)績考評也可按其負責的 (村 )完小在全鎮(zhèn)學校評估的位次進行獎罰。 (學校評估名列全鎮(zhèn)前三位的按業(yè)績考評前三位獎勵，名列倒數(shù)末兩位的按業(yè)績考評末兩位處罰 )。 專職教師按教學常規(guī) 50%+班子評 20%+任教班級教師評 30%考評。獎勵前一、二位 (考核須不低于 88分 )，獎勵金額分別為 200、 160元 (獎勵人員限于三人之內(nèi) )。 在中心小學任教的教師業(yè)績考評名列同年級學科教師排位倒數(shù)且被罰款的將調(diào)離中心小學。 四、縣級教學效果評比獎罰辦法 參加縣級教學效果評比 (質(zhì)量抽測 )學科的任教教師 (含包干年級領(lǐng)導 )：名列全縣 5名前 (含第 5位 )按鎮(zhèn)業(yè)績第一名獎勵 。名列 6— 8 名按鎮(zhèn)第二名獎勵 。名列 9— 10名前按鎮(zhèn)第三名獎勵 。名列全縣 11名后，每退一位處罰 20 元，最高罰款不超過 200元。 五、六年級教師業(yè)績考評 任教六年級參加縣級考試學科的教師，在其教學常規(guī)考核合格 (常規(guī)考評不低于 45分 )前提下，采取過程教學效果考核和終端教學效果考核兩條線進行業(yè)績考評 (包干年級領(lǐng)導只按終端考核執(zhí)行 )。 過程考核按【學科教學質(zhì)量考評】分上學期、下學期考核。上學期進行一次，下學期進行三至四次。每次只對單科前三名教師分別獎勵 200、 180、 160元。 終端考核按縣教體局組織的單科質(zhì)量評估計算方法和數(shù)據(jù)，分別核算各班的教學質(zhì)量成績進行獎罰。獎勵總額不突破 1500元。 獎勵：語文以全縣單科質(zhì)量評估的第 10位、數(shù)學以第 12位為基準執(zhí)行。語文達到第 10位、數(shù)學達到第 12位分別對兩科任教教師 (含包干年級領(lǐng)導 )獎勵 800元 。在此基礎(chǔ)上再設(shè)進位獎：每進一位獎 100元，進位到第 5位 (含 5位 )時，每進一位獎 200元，獎金累計。其它學科按語文學科標準以卷面分值比例進行獎勵 (比值乘獎項獎金 )。 處罰：語文以全縣質(zhì)量評估的第 10位、數(shù)學以第 12 位起執(zhí)行退位罰款：每退一位罰任教教師 (含包干年級領(lǐng)導 )20元，退位到第 20位 (含 20位 )時，每退一位罰 40 元，罰金累計。其它學科按語文學科標準以卷面分 值比例進行處罰 (比值乘各罰項罰金 ) 小學教師考核規(guī)章制度篇 7 教師繼續(xù)教育功在教育，為全面提高教師的綜合素質(zhì)，不斷推進我校教育改革的新進程，建設(shè)適應實施素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工程需要的高質(zhì)量教師隊伍，結(jié)合我校實際，現(xiàn)制定海塘中心小學教師繼續(xù)教育管理制度。 一、目標要求 以師德教育為根本，以現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的運用為重點，構(gòu)建和全面提高教師德、能素質(zhì)的繼續(xù)教育內(nèi)容體系。同時，學校以評估和激勵制度為重點，完善繼續(xù)教育制度體系。 全員培訓 按照新形勢下不同崗位的職務(wù)要求，我校所有教師必須接受縣進修學校的全員培訓 ，使教師整體素質(zhì)有明顯提高，基本適應實施素質(zhì)教育的需要。我校所有教師通過多種形式培訓，每人每年的培訓任務(wù)不得少于 48 學時。 骨干教師培訓 骨干教師是學校教師隊伍的中堅力量，我校依照《骨干教師培訓計劃》加強對骨干教師的考核，實現(xiàn)教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)由知識傳承型向教育創(chuàng)造型、經(jīng)驗技術(shù)型向科研技術(shù)型、教育者向同時是終身受教育者的角色轉(zhuǎn)換。并推選一批骨干教師參加縣級骨干教師培訓，使一批具有鮮明時代特征的校級骨干教師脫穎而出。 新任教師培訓 為新任教師在試用期內(nèi)適應教育教學工作需要而進行的培訓，培訓時間不少于 120學 時，確保每一屆新任教師通過一年的培訓，都能適應現(xiàn)代化教育教學崗位工作。 計算機培訓 我校所有教師均應接受以計算機基礎(chǔ)知識和技能培訓為重點的現(xiàn)代教育技術(shù)學習，要求教師全都能操作計算機。培訓一定數(shù)量的計算機輔助教學骨干教師，使中青年教師能利用計算機及網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)進行學習和工作，開展教學和科研。 二、繼續(xù)教育管理措施 加強宣傳力度，讓我校每一位教師都認識到教師繼續(xù)教育是利及社會、學校、學生、個人的大事。 建立繼續(xù)教育管理領(lǐng)導小組，不斷完善各項管理制度，明確各項職責。校長為組長，教導主任為副組長，教研組長為組員。教導主任負責全面安排教師繼續(xù)教育管理工作。 落實經(jīng)費投入，我校按教師培訓需要下?lián)軐ｍ椯Y金，作為教師繼續(xù)教育管理經(jīng)常性費用。 明確校本培訓繼續(xù)教育學習管理制度：我校實行每期每月一次集中學習和寒暑期集中學習制度 (按上級規(guī)定 )。 三、繼續(xù)教育學習紀律 凡應參學的教師必須做到準時參加各級組織的集中學習，不可有任何理由和借口不參加繼續(xù)教育學習。 凡是參學者必須做到人到心到，不做任何與學習無關(guān) 的事，不閑談任何與學習無關(guān)的話，不影響別人的正常學習，尊重教者的講課。 每次參加學習時，不遲到不早退，不無故缺課，有事要先請假，經(jīng)批準后再離開。 學習時要認真聽老師輔導講課，并做好必要的記錄，不懂就問，相互學習，互相取長補短。 學習期間要自覺遵守秩序，愛護學習場地的環(huán)境衛(wèi)生，做嚴于律己的楷模。 四、獎懲措施 繼續(xù)教育作為教師職務(wù)評聘、晉級、評優(yōu)的必備條件。 把繼續(xù)教育證書制度作為有力杠桿，推動繼續(xù)教育方式和管理機制的改進，使教師繼續(xù)教育證書和學歷證書一樣重要，起到規(guī)范和管理非學歷繼續(xù)教育 的目的。 鼓勵教師參加提高學歷層次或第二學歷的培訓，按標準由所在學校給予一次性獎勵。 新任教師在試用期 (一年 )內(nèi)，培訓成績合格者，發(fā)給新教師試用期培訓結(jié)業(yè)證書。 我校教師在接受繼續(xù)教育的學習中取得的各項成績，如論文發(fā)表或獲獎、著書立說等，視其業(yè)績進行獎勵。