【正文】 扣 1分， (3)課時(shí)備課： (35分 ) 評(píng)分辦法：按教研室制定的電子備課修改、書(shū)面?zhèn)湔n及書(shū)頭備課書(shū)寫(xiě)要求進(jìn)行量化賦分，達(dá)到要求的，電子備課、書(shū)面?zhèn)湔n、書(shū)頭加卡片備課按要求完成得 15分，不達(dá)要求的 `進(jìn)行扣分 。 (1)全冊(cè)備課 (5分 )：包括備課標(biāo)、教材分析、教學(xué)目標(biāo) (基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、能力培養(yǎng)、思想教育等 )、教學(xué)重難點(diǎn)分析、 教具準(zhǔn)備、課時(shí)安排等。 說(shuō)明：任多科的教師，量化加分，以全鎮(zhèn)平均人均 科數(shù)為準(zhǔn)，每多一科加 分。計(jì)劃總結(jié)雷同者判零分。各種教研活動(dòng)以考勤為準(zhǔn)，每參加一次活動(dòng)得 2分，學(xué)期末進(jìn)行匯總。 除考試和教科研、遠(yuǎn)程研修、附加分外，其他業(yè)務(wù)檢查中心小學(xué)和教研室檢查各占一半分值進(jìn)行量化。 (三 )特色分 (10—— 20 分 ) 教師在其他某一方面做出突出貢獻(xiàn)，取得突出性成果，為學(xué)校爭(zhēng)得較大榮譽(yù)的額外獎(jiǎng) 10—— 20分?？h一、二、三等獎(jiǎng)分別加 5分 。 骨干教師：市、縣、鎮(zhèn)分別賦予分值 2分。 (二 )獎(jiǎng)勵(lì)分 (20分 )(教學(xué)教科研獲獎(jiǎng)不在該范圍內(nèi) ) 學(xué)期內(nèi)獲省、市、縣、鎮(zhèn)綜合表彰，分別加 1 1 6分 。弄虛作假者通報(bào)批評(píng)，全校每人扣 5分。 簽到 簽到時(shí)間為上午早 7： 40前，中午放學(xué)后 20分鐘內(nèi)簽退，下午上課前 20 分鐘內(nèi)，下班簽退時(shí)間為放學(xué)鈴聲響后 20分鐘內(nèi)。若出現(xiàn)早晨簽到后離校，課間操考勤不見(jiàn)人而中午又正常簽退的情況，扣 4分。 每周一例會(huì)原則上不準(zhǔn)請(qǐng)假，如有事可持請(qǐng)假條由分管校長(zhǎng)審 批后交校長(zhǎng)簽字后方可，否則視為曠班。 (四 )、教職工遇有特殊情況或生病須請(qǐng)事病假的，必須嚴(yán)格履行請(qǐng)假手續(xù)，事先調(diào)好課，拿著調(diào)課單并經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)在請(qǐng)假條上簽字后交政教處備案方可離校。 二、考勤 (200分 ) (一 )、每天按 7課時(shí)考勤，各校在大課間時(shí)間也要考勤。 (8)擅自停課、調(diào)課或請(qǐng)人代課的 。 (4)利用職務(wù)之便以教謀私，索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物，影響極壞的 。 凡存在下列情況之一者，師德考核定為不合格等次，造成極壞影響的，取消各種評(píng)優(yōu)資格，并通報(bào)批評(píng)。 小學(xué)教師考核規(guī)章制度篇 5 一、師德考核： (50分 ) ，由本校全體教師相互評(píng)議，中心小學(xué)根據(jù)評(píng)議得分的平均分進(jìn) 行排序，按 1：1： 1： 1： 1的比例分別記分 50分、 48 分、 46分、 44 分、 42分。 班級(jí)出現(xiàn)重大安全事故的。優(yōu)質(zhì)課比武，學(xué)科竟賽、文章發(fā)表等 (10分 ) 獲國(guó)家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)的分別加 獲省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)的分別加 獲地市一、二、三等獎(jiǎng)的分別加 五、評(píng)優(yōu)一票否決條件： 有摸牌賭博行為，經(jīng)公安扣員查實(shí)的。 考核辦法：查教學(xué)檢查記載 值日能按要求完成值班任務(wù)得 分 ,停電或其他原因造成的不按時(shí)打鈴等一次扣 。各科作業(yè)按 “ 作業(yè)批改制度 ” 執(zhí)行。優(yōu)秀得 5 分，合格得 3，基本合格得 1分 考核辦法：查教學(xué)檢查記載 ⒉ 備課。有違紀(jì)行為經(jīng)查實(shí)者，一次扣 5分，扣完為止。 服從學(xué)校工作分配和臨時(shí)性事務(wù)安排 ,并能積極完成工作者。 按時(shí)參加升國(guó)旗儀式 ,得 2 分。 小學(xué)教師考核規(guī)章制度篇 4 一、德 ( 10 ) 積極參加政治學(xué)習(xí)，不缺勤，按時(shí)上交政治學(xué)習(xí)筆記心得體會(huì)。 教學(xué)綜合素質(zhì)較高，在全縣有一定影響力。 四、評(píng)選條件： 模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛(ài)崗敬業(yè)，在本學(xué)科教師中有較高威信。具體時(shí)間在縣級(jí)評(píng)選之前。 對(duì)于不能勝任本職工作的教師，應(yīng)報(bào)有關(guān)部門(mén)調(diào)離教師崗位從事其它工作。 ④ 縣級(jí)以上競(jìng)賽：凡參加縣級(jí)以上的各類(lèi)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)?，學(xué)校另外給予獎(jiǎng)勵(lì)，縣級(jí)三等獎(jiǎng) 300元，二等獎(jiǎng) 400元，一等獎(jiǎng) 500元 。 其他獎(jiǎng)勵(lì)： ① 論文獎(jiǎng)：凡參加縣級(jí)以上論文評(píng)選活動(dòng)獲獎(jiǎng)?wù)邔W(xué)校也給予獎(jiǎng)勵(lì)，縣級(jí)三等獎(jiǎng) 100元，縣級(jí)二等獎(jiǎng) 120元，縣級(jí)一等獎(jiǎng) 150元 。 輔導(dǎo)補(bǔ)貼：晚自習(xí)一節(jié) 4元，午自習(xí)和晨讀輔導(dǎo)各 2元。其中教案每次 60分 (教學(xué)目標(biāo) 10分、重點(diǎn)難點(diǎn) 10 分、教學(xué)流程 15分、板書(shū)設(shè)計(jì) 10 分、課后反思 5分、電教資源利 用 5分、書(shū)寫(xiě) 5分 )。主要指?jìng)€(gè)別教師請(qǐng)假的情況下請(qǐng)其他教師代課的額外補(bǔ)貼。重點(diǎn)為學(xué)困生提供個(gè)別輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)，為科任教師提供培優(yōu)補(bǔ)差的平臺(tái)。 教學(xué)課時(shí)。既要看教學(xué)態(tài)度又要看實(shí)際效果 。 教師應(yīng)嚴(yán)格按課程表規(guī)定的時(shí)間上課，不準(zhǔn)遲到或提前下課以及拖堂和缺課。無(wú)正當(dāng)理由未經(jīng)教導(dǎo)處和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，不得擅自變動(dòng)。一人次扣 10分。 教育教學(xué)出現(xiàn)失誤被家長(zhǎng)投訴屬實(shí)的，一次扣除 10 分。 班級(jí)學(xué)生生源穩(wěn)定率達(dá) 100%，主要任課教師均可加分。 二、綜合評(píng)定： 指對(duì)教師的德能勤績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定，主要考核的內(nèi)容有責(zé)任心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和耐心、教育教學(xué)效果、同事間的協(xié)作精神、個(gè)人修養(yǎng)、家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)等。 一、業(yè)務(wù)考核： 指對(duì)教師的業(yè)務(wù)能力和個(gè)人素質(zhì)方面進(jìn)行考核。 二、教師考核成績(jī)記入學(xué)校教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。小學(xué)教師考核規(guī)章制度（范本 7篇） 小學(xué)是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校，為基礎(chǔ)教育體系的重要組成部分，屬于九年義務(wù)教育范圍之內(nèi)。 小學(xué)教師考核規(guī)章制度篇 1 一、總則： 一、教師從參加工作開(kāi)始參加考核，考核原則上一學(xué)年一次。 二、考核方式： 考核分業(yè)務(wù)考核、綜合評(píng)定兩個(gè)方面進(jìn)行。以百分制評(píng)定，分值權(quán)重占考核總分的 50%。 積極為學(xué)校出謀劃策，并收到良好效果的。 有下列情況的，要酌情扣分： 體罰及變相體罰學(xué)生，一次扣分值 20分。 所任班級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，經(jīng)查實(shí)屬家長(zhǎng)對(duì)教師不滿(mǎn)的。 教師應(yīng)遵照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。必須有效開(kāi)展課外輔導(dǎo)活動(dòng)。 二、考核內(nèi)容： 教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容主要是以教師的教學(xué)與教研工作任務(wù)為主，包括教案作業(yè)、教學(xué)課時(shí)、輔導(dǎo)、教學(xué)成績(jī)、代課補(bǔ)貼、其他獎(jiǎng)勵(lì)等，有量的規(guī)定，有度的要求 。主要考察教師從事本職工作的事業(yè)心和責(zé)任感，以及對(duì)待教學(xué)教改的態(tài)度。包括晚自習(xí)輔導(dǎo)、晨讀、午自習(xí)。