20xx冀教版數(shù)學(xué)四年級上冊第4單元線和角教材內(nèi)容說明-資料下載頁
2024-11-19 02:12本頁面
【導(dǎo)讀】道兩點(diǎn)間的距離。會用量角器量指定角的度數(shù)，能畫指定度數(shù)的角，會用三角尺畫30°、45°、60°、活動(dòng)，獲得愉快的情感體驗(yàn)。展學(xué)生的空間觀念。這些觀察、操作活動(dòng)，豐富了學(xué)生關(guān)于“線和角”的感性經(jīng)驗(yàn)，有利于促。電筒射出的光線等。1．例2，小明的上學(xué)路線。2．例3，測量三條連線的長度。第1課時(shí)，認(rèn)識線段、直線和射線。直觀顯示出線段的兩個(gè)端點(diǎn)。限延伸就得到一條直線。接著給出文字和圖示：把線段向一個(gè)方向無限延伸就形成了射線。畫線段的方法及圖示，介紹了用兩個(gè)端點(diǎn)的字母表示線段的方法。線段、射線和直線是數(shù)學(xué)上最簡單的圖形。對于直線的認(rèn)識，很難找到生活中的事例，由手電筒的光，射燈的光抽。用幾何圖給出了“從點(diǎn)A到點(diǎn)B的三條連線”，提出
【正文】 是角的頂點(diǎn)，把哪里看作角的邊。然后，教師畫出平角、周角的圖形，并按扇子一條邊的旋轉(zhuǎn)方向標(biāo)出角的表示線?！白鲆蛔觥钡幕顒?dòng)學(xué)生在二年級已經(jīng)做過，不一定由每個(gè)學(xué)生實(shí)際操作，可以由教師操作、學(xué)生觀察并說出各是什么角，教師畫出各種角，最后師生共同歸納銳角和鈍角的數(shù)值范圍。 第 3課時(shí) （教科書 45頁），畫指定度數(shù)的角。教材安排了用量角器畫角和用三角板畫角兩個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一，例 4，用量角器畫一個(gè) 40176。 的角。呈現(xiàn)了畫角的一般步驟圖。第一，先畫一條射線；第一，用量角器的中心與射線的端點(diǎn)重合，量角器上的 0刻度線與射線重合，再在量角器里圈 40176。 的刻度線點(diǎn)上一個(gè)點(diǎn)；第三，用直尺過端點(diǎn)和這個(gè)點(diǎn)畫一條射線；第四，在圖上標(biāo)出角度 40176。 由于人們用筆習(xí)慣，畫開口向左的角比向右的角難度要大一些，教材給出一個(gè)開口向左的角，兔博士提出“這樣的角怎樣畫呢”，鼓勵(lì)學(xué)生先測量這個(gè)角的大小，再試著畫角。活動(dòng)二，“試一試”， 用三角板畫一個(gè) 45176。 的角，再用量角器量一量。 能用量角器畫指定度數(shù)的角、用三角板畫特殊度數(shù)的角，是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求。用量角器畫角是在畫射線，會用量角器測量角的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本節(jié)課學(xué)習(xí)重點(diǎn)是把以前的知識和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到畫圖中，難點(diǎn)是畫開口向左的角。課堂活動(dòng)中，可以先讓學(xué)生說一說怎樣測量角的度數(shù)，再提出畫 40176。 角的要求，并啟發(fā)學(xué)生想一想：能不能用測量角的方法找到畫角的方法？然后，學(xué)生討論、教師示范畫角，使學(xué)生掌握畫角的方法和步驟。畫開口向左的角與開口向右的角的步驟相同，方法有兩點(diǎn)不同：一是畫射線時(shí)要從頂點(diǎn) 向左畫；二是要在量角器外圈上找到要畫角的刻度線?！霸囈辉嚒卑才拧坝萌前瀹嬕粋€(gè) 45176。 角，再用量角器量一量”，可以先討論一下怎樣畫，再自己完成。 （三）目標(biāo)評價(jià)建議 ● 目標(biāo) 1的評價(jià)。一方面通過課堂活動(dòng)考查，看學(xué)生能否找到可以看作線段、射線的實(shí)例，能否說出線段、射線和直線的不同點(diǎn)；是否體會并理解“兩點(diǎn)之間的所有連線中，線段最短”，以及兩點(diǎn)之間距離的實(shí)際意義。另一方面，通過學(xué)生完成課本上有關(guān)練習(xí)或測量活動(dòng)考查學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。必要的話， 教師可以設(shè)計(jì)相應(yīng)的測試題進(jìn)行書面考查。 ● 目標(biāo) 2的評價(jià)。一方面通過課堂 活動(dòng)考查，看學(xué)生是否認(rèn)識平角、周角的幾何圖形特征，能否說出銳角、直角、鈍角、平角之間的關(guān)系；是否能用量角器和三角板畫角。另一方面通過學(xué)生完成相應(yīng)的書面練習(xí)考查。 ● 目標(biāo) 3的評價(jià)。主要通過課堂活動(dòng)過程來評價(jià)，看學(xué)生能否找出具體實(shí)例中與線段、射線對應(yīng)的端點(diǎn)和線，能否想象并用自己的語言描述線段的兩端、一端延伸后的情況；能否根據(jù)活動(dòng)角做出的角想象出角的圖形并說出名稱。 ● 目標(biāo) 4的評價(jià)。主要通過教學(xué)活動(dòng)過程來進(jìn)行，一方面考查學(xué)生是否注意身邊可以看作“線和角”的實(shí)例，能否找到生活中的“線和角”；另一方面考查學(xué)生能否積極 主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并獲得愉快的體驗(yàn)。
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