20xx冀教版數(shù)學四年級上冊第4單元線和角教材內(nèi)容說明-資料下載頁
2025-11-10 02:12本頁面
【導讀】道兩點間的距離。會用量角器量指定角的度數(shù)，能畫指定度數(shù)的角，會用三角尺畫30°、45°、60°、活動，獲得愉快的情感體驗。展學生的空間觀念。這些觀察、操作活動，豐富了學生關于“線和角”的感性經(jīng)驗，有利于促。電筒射出的光線等。1．例2，小明的上學路線。2．例3，測量三條連線的長度。第1課時，認識線段、直線和射線。直觀顯示出線段的兩個端點。限延伸就得到一條直線。接著給出文字和圖示：把線段向一個方向無限延伸就形成了射線。畫線段的方法及圖示，介紹了用兩個端點的字母表示線段的方法。線段、射線和直線是數(shù)學上最簡單的圖形。對于直線的認識，很難找到生活中的事例，由手電筒的光，射燈的光抽。用幾何圖給出了“從點A到點B的三條連線”，提出
【正文】 是角的頂點，把哪里看作角的邊。然后，教師畫出平角、周角的圖形，并按扇子一條邊的旋轉方向標出角的表示線。“做一做”的活動學生在二年級已經(jīng)做過，不一定由每個學生實際操作，可以由教師操作、學生觀察并說出各是什么角，教師畫出各種角，最后師生共同歸納銳角和鈍角的數(shù)值范圍。 第 3課時 （教科書 45頁），畫指定度數(shù)的角。教材安排了用量角器畫角和用三角板畫角兩個活動?；顒右唬?4，用量角器畫一個 40176。 的角。呈現(xiàn)了畫角的一般步驟圖。第一，先畫一條射線；第一，用量角器的中心與射線的端點重合，量角器上的 0刻度線與射線重合，再在量角器里圈 40176。 的刻度線點上一個點；第三，用直尺過端點和這個點畫一條射線；第四，在圖上標出角度 40176。 由于人們用筆習慣，畫開口向左的角比向右的角難度要大一些，教材給出一個開口向左的角，兔博士提出“這樣的角怎樣畫呢”，鼓勵學生先測量這個角的大小，再試著畫角?；顒佣?，“試一試”， 用三角板畫一個 45176。 的角，再用量角器量一量。 能用量角器畫指定度數(shù)的角、用三角板畫特殊度數(shù)的角，是《數(shù)學課程標準》的基本要求。用量角器畫角是在畫射線，會用量角器測量角的基礎上學習的。本節(jié)課學習重點是把以前的知識和經(jīng)驗運用到畫圖中，難點是畫開口向左的角。課堂活動中，可以先讓學生說一說怎樣測量角的度數(shù)，再提出畫 40176。 角的要求，并啟發(fā)學生想一想：能不能用測量角的方法找到畫角的方法？然后，學生討論、教師示范畫角，使學生掌握畫角的方法和步驟。畫開口向左的角與開口向右的角的步驟相同，方法有兩點不同：一是畫射線時要從頂點 向左畫；二是要在量角器外圈上找到要畫角的刻度線?！霸囈辉嚒卑才拧坝萌前瀹嬕粋€ 45176。 角，再用量角器量一量”，可以先討論一下怎樣畫，再自己完成。 （三）目標評價建議 ● 目標 1的評價。一方面通過課堂活動考查，看學生能否找到可以看作線段、射線的實例，能否說出線段、射線和直線的不同點；是否體會并理解“兩點之間的所有連線中，線段最短”，以及兩點之間距離的實際意義。另一方面，通過學生完成課本上有關練習或測量活動考查學生對所學內(nèi)容的掌握情況。必要的話， 教師可以設計相應的測試題進行書面考查。 ● 目標 2的評價。一方面通過課堂 活動考查，看學生是否認識平角、周角的幾何圖形特征，能否說出銳角、直角、鈍角、平角之間的關系；是否能用量角器和三角板畫角。另一方面通過學生完成相應的書面練習考查。 ● 目標 3的評價。主要通過課堂活動過程來評價，看學生能否找出具體實例中與線段、射線對應的端點和線，能否想象并用自己的語言描述線段的兩端、一端延伸后的情況；能否根據(jù)活動角做出的角想象出角的圖形并說出名稱。 ● 目標 4的評價。主要通過教學活動過程來進行，一方面考查學生是否注意身邊可以看作“線和角”的實例，能否找到生活中的“線和角”；另一方面考查學生能否積極 主動地參加數(shù)學活動，并獲得愉快的體驗。
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