人教版音樂七上慶豐收-資料下載頁
2024-11-19 01:27本頁面
【導讀】本課通過學生課內的體驗，引導他們充分發(fā)揮想象，用語言、律動、表演、節(jié)奏。等模仿表達生活中的聲音，進行音樂探索與演練，開展創(chuàng)編與表現(xiàn)活動。力和實踐、創(chuàng)造能力同時得到發(fā)展。1．能夠聽辨樂曲主題與主奏樂器。2．為《慶豐收》配伴奏。仔細聆聽音樂作品，同時展開聯(lián)想與想象，從中進行思考探索與體驗。1．能在與他人共同創(chuàng)造演練中感受到合作的愉快。2．引導學生懂得珍惜勞動果實，珍惜時間，把握命運。自然大方地表演。課件、部分民族打擊樂器。1．欣賞《金色的秋天》、《慶豐收》。2．演藝《揚鞭催馬送糧忙》。境，引入秋天話題。狩獵、凋零、蕭瑟等。琴獨奏的藝術形式。藝術的共性與特點。動，并參與評價。１．播放《慶豐收》。收》前半部伴奏。糧車隊的馬蹄聲。奏；有的自創(chuàng)律動；收后喜悅的心情。由季節(jié)引申到人生。六、作業(yè)到生活中尋找春天。
【正文】 樂曲中反復運用典型節(jié)奏模擬了什么聲音？ ２．啟發(fā)學生進行音樂創(chuàng)作。 １．聽賞《揚鞭催馬送糧忙》得出結論：典型節(jié)奏模擬了送糧車隊的馬蹄聲。 ２．分組表 演。有的敲桌子模仿馬蹄節(jié)奏；有的自創(chuàng)律動；還有的模仿農民豐收后喜悅的心情。 啟發(fā)學生在音樂中創(chuàng)作。 在音樂中模仿生活、表現(xiàn)生活。讓學生在創(chuàng)作實踐中感受到樂趣。使學生的感受力與創(chuàng)造力同時得到發(fā)展。 歸 納 與 總 結 五、小結 情感引申：一年四季就像人生。莫等閑白了少年頭──空悲切！ 深刻體會教師話語的內涵。 由季節(jié)引申到人生。引導學生懂得珍惜勞動果實，珍惜時間，珍愛生命，把握命運。 六、作業(yè) 到生活中尋找春天。（如：田野里）
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