人教版音樂七上慶豐收-資料下載頁
2024-11-19 01:27本頁面
【導(dǎo)讀】本課通過學(xué)生課內(nèi)的體驗(yàn)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象，用語言、律動(dòng)、表演、節(jié)奏。等模仿表達(dá)生活中的聲音，進(jìn)行音樂探索與演練，開展創(chuàng)編與表現(xiàn)活動(dòng)。力和實(shí)踐、創(chuàng)造能力同時(shí)得到發(fā)展。1．能夠聽辨樂曲主題與主奏樂器。2．為《慶豐收》配伴奏。仔細(xì)聆聽音樂作品，同時(shí)展開聯(lián)想與想象，從中進(jìn)行思考探索與體驗(yàn)。1．能在與他人共同創(chuàng)造演練中感受到合作的愉快。2．引導(dǎo)學(xué)生懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)，珍惜時(shí)間，把握命運(yùn)。自然大方地表演。課件、部分民族打擊樂器。1．欣賞《金色的秋天》、《慶豐收》。2．演藝《揚(yáng)鞭催馬送糧忙》。境，引入秋天話題。狩獵、凋零、蕭瑟等。琴獨(dú)奏的藝術(shù)形式。藝術(shù)的共性與特點(diǎn)。動(dòng)，并參與評價(jià)。１．播放《慶豐收》。收》前半部伴奏。糧車隊(duì)的馬蹄聲。奏；有的自創(chuàng)律動(dòng)；收后喜悅的心情。由季節(jié)引申到人生。六、作業(yè)到生活中尋找春天。
【正文】 樂曲中反復(fù)運(yùn)用典型節(jié)奏模擬了什么聲音？ ２．啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作。 １．聽賞《揚(yáng)鞭催馬送糧忙》得出結(jié)論：典型節(jié)奏模擬了送糧車隊(duì)的馬蹄聲。 ２．分組表 演。有的敲桌子模仿馬蹄節(jié)奏；有的自創(chuàng)律動(dòng)；還有的模仿農(nóng)民豐收后喜悅的心情。 啟發(fā)學(xué)生在音樂中創(chuàng)作。 在音樂中模仿生活、表現(xiàn)生活。讓學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中感受到樂趣。使學(xué)生的感受力與創(chuàng)造力同時(shí)得到發(fā)展。 歸 納 與 總 結(jié) 五、小結(jié) 情感引申：一年四季就像人生。莫等閑白了少年頭──空悲切！ 深刻體會(huì)教師話語的內(nèi)涵。 由季節(jié)引申到人生。引導(dǎo)學(xué)生懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)，珍惜時(shí)間，珍愛生命，把握命運(yùn)。 六、作業(yè) 到生活中尋找春天。（如：田野里）
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1