網(wǎng)絡教學模式下的蠟燭說課-資料下載頁
2024-11-19 01:18本頁面
【導讀】a、理解積累課后“讀一讀寫一寫”中的字詞。b、了解文章中“蠟燭”故事的寫作背景，了解通訊這種。主動與他人利用網(wǎng)進行交流分享。情感、態(tài)度、價值觀：體驗戰(zhàn)爭帶給人類的痛苦,解。對于八年級學生來說，他們通過初中一年的學習，己去通過互聯(lián)網(wǎng)查找這一相關(guān)信息。規(guī)定時間內(nèi)完成任務。另外，八年級的學生已經(jīng)。具有初步感知、體驗、欣賞、評價文章的能力，只要激起他們的興趣，他們一定有很多的感想。這節(jié)課所采用的教學方法有詩情畫意導入。法,自主閱讀教學法、心靈體驗閱讀教學法，用動作心理來描寫人物的方法。
【正文】 情境，提出任務 第二環(huán)節(jié)：自主閱讀，交流體驗。 A 引導學生聽讀課文配樂朗誦 B 再讀課文，把握文章的記敘要素 C 自由精讀，品味細節(jié) D 理解老婦人這個人物形象，學習 用動作心理來描寫人物的方法。 第三環(huán)節(jié) :質(zhì)疑創(chuàng)新 ,拓展延伸 第四環(huán)節(jié)，自主作業(yè)，拓展延伸 – 謝 謝
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