教學(xué)法——怎樣說(shuō)課-資料下載頁(yè)
2025-10-10 19:31本頁(yè)面
【正文】 評(píng)析教法的選擇和運(yùn)用是否合理 、實(shí)用 。 ? 1 、 是否適合該學(xué)科的教學(xué)要求 、 特點(diǎn) 。 ? 2 、 是否根據(jù)具體的教學(xué)目的選用教法 。 ? 3 、 是否符合學(xué)生的年齡特點(diǎn) 。 ? 4 、 是否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 。 ? （ 三 ） 評(píng)析方法是否具有指導(dǎo)性和可操作性 。 ? 1 、 教法是否符合學(xué)法 。 與學(xué)法相適應(yīng) 。 ? 2 、 是否考慮到學(xué)生實(shí)際情況 ， 如對(duì)不同層次的學(xué)生的不同指導(dǎo) ， 所應(yīng)達(dá)到的不同目標(biāo)等 。 ? 3 、 是否明確培養(yǎng)學(xué)生的某種能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣 。 ? （ 四 ） 評(píng)析教學(xué)程序的設(shè)計(jì)是否科學(xué) ，是否能達(dá)到教學(xué)目的 。 ? 1 、 授課內(nèi)容是否科學(xué) 、 正確 ， 是否注重了思想教育 。 ? 2 、 教學(xué)結(jié)構(gòu)是否合理 ， 重點(diǎn)是否突出 ，難點(diǎn)是否突破 。 ? 3 、 教法是否靈活多樣 ， 學(xué)法是否指導(dǎo)得當(dāng) 。 七、說(shuō)課注意的問(wèn)題 ? 1 、 說(shuō)課不是備課 ， 不能按教案來(lái)說(shuō)課 。 ? 2 、 說(shuō)課不是講課 ， 教師不能把聽(tīng)說(shuō)課的領(lǐng)導(dǎo)和老師視為學(xué)生 ， 如正常上課那樣講 。 ? 3 、 說(shuō)課不是 “ 背課 ” ， 也不是 “ 讀課 ” ， 要突出 “ 說(shuō) ” 字 。 既不能按教案一字不差地背下來(lái) ， 也不能按說(shuō)課稿一字不差地讀下來(lái) 。 一節(jié)成功的說(shuō)課 ， 一定是按自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路 ，有重點(diǎn) ， 有層次 ， 有理有據(jù) 。 ? 4 、 說(shuō)課的時(shí)間不宜太長(zhǎng) ， 也不宜太短 ， 通?？梢园才乓还?jié)課的 1/3 — 1/4 的時(shí)間 。 ? 5 、 注意發(fā)揮教師自身的教學(xué)個(gè)性和創(chuàng)新精神 ，防止生搬硬套雜志上的內(nèi)容 。 ? 6 、 注意運(yùn)用教育理論來(lái)分析研究問(wèn)題 ， 防止就事論事 ， 使說(shuō)課還處于 “ 初級(jí)階段 ” 的層次水平 。 ? 7 、 注意避免過(guò)與表現(xiàn) “ 理論依據(jù) ” ， 脫離教材 、 學(xué)生 、 教師實(shí)際 ， 空談理論 。 ? 8 、 說(shuō)課與作課結(jié)合 。 說(shuō)課往往是教學(xué)的一種主觀(guān)愿望 ， 是否科學(xué) ， 還要通過(guò)作課這一實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn) 。 ? 9 、 說(shuō)課與評(píng)課結(jié)合 。 說(shuō)課者固然要充分準(zhǔn)備 ，聽(tīng)說(shuō)者 、 看課者也要作一定的準(zhǔn)備 ， 評(píng)才有發(fā)言權(quán) ， 評(píng)才能評(píng)到點(diǎn)子上 ， 不走過(guò)場(chǎng) ， 不流于形式 。 才能集思廣益 ， 相互交流 ， 共同提高 。
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