談?wù)勗鯓诱f(shuō)課-資料下載頁(yè)
2025-08-01 14:24本頁(yè)面
【正文】 堂中盡量讓學(xué)生參與活動(dòng)，盡量讓學(xué)生參與探究的全過(guò)程，做到自探、自明、自解，即自己探索，自己歸納結(jié)論明白道理，自己解決問(wèn)題 ?活動(dòng)態(tài)：盡可能讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí)，做到動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)嘴、動(dòng)腦，要?jiǎng)拥贸浞?、?dòng)得積極、動(dòng)得有效。（聰明說(shuō)開(kāi)去） ?交互態(tài)：要做到學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間平等的、相互尊重的討論、交流，甚至爭(zhēng)辯。體現(xiàn)一種既協(xié)作又競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì) ?求異態(tài)：期望學(xué)生在課堂中能出現(xiàn)質(zhì)疑、提問(wèn)，善于標(biāo)新、敢于立異，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威的氛圍。 ? 延展態(tài)：一堂課結(jié)束給學(xué)生留下一些疑難的問(wèn)題、奇妙的想法，帶到課外去思考。課堂內(nèi)容自然地延展到課外，給學(xué)生“開(kāi)窗口、創(chuàng)接口、留缺口”，存疑問(wèn)，留余味。 例談新課程背景下教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的層次性 ?現(xiàn)狀； ?放錄象或視頻； ?教師演示體驗(yàn)； ?少數(shù)體驗(yàn)； ?大多數(shù)體驗(yàn)； ?創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)，挖掘課程價(jià)值。 歡迎批評(píng)指正！ 謝謝！
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