教師期末總復習工作計劃精選7篇-資料下載頁
2025-05-22 00:09本頁面
【正文】 。差異性作業(yè)具體形式有以下幾種。 (1)選做題目。這是差異性作業(yè)中最常用的一種。操作時，我將作業(yè)的內(nèi)容分為 A、 B、 C三類，其中 A類為基本題， B類為綜合題， C 類為提高題。對不同類型的學生提出不同的要求。 “ 學困生 ” 做 A類題， “ 中等生 ” 做 A、 B兩類題， “ 優(yōu)秀生 ” 將這三類題全做。 同時提出，前兩種類型學生在完成自己的基本任務(wù)后，可以向更高一類題挑戰(zhàn)，這樣使學生在練習時充滿信心和興趣，既減輕了學生過重的課業(yè)負擔，又提高了復習效率。 (2)錯題登記。復習中可為每個學生準備了一個本子，取名為 “ 錯題登記簿 ” 。在每次綜合練習后，給學生布置這樣一份作業(yè)：將練習中做錯的題目登記在本子上。這份作業(yè)是針對學生練習中的錯誤而設(shè)計的，它完全符合每個學生學習實際，使學生在作業(yè)中及時鞏固了練習中的疑難點，讓錯誤的教訓更加深刻。這種因人而異的作業(yè)布置，極大地提高了學生的積極性，使每個學生在練習中都有實實在在的收 獲。 三、精選習題，提高效率 復習課最忌諱的是題海戰(zhàn)役，教師盲目地找來一些題目，讓學生不停地練習，從而使學生不堪重負，達不到理想的復習效果。要避免這種情況，教師在復習中必須充分了解學生，弄清學生的難點、疑點所在，針對學生實際，精心選擇典型性習題，讓學生在精選的練習中完成對所學知識的歸納、整理。 綜合性習題。 (1)填空： 男生和女生的比是 ( )。 女生比男生少 ( )% 男生占總?cè)藬?shù)的幾分之幾 ? (2)如果給這道題目加上條件： 20 人。這 20 人可以表示哪些人數(shù)，你又能提出什么問題 ? 這里運用簡單的一幅圖，融分數(shù)、百分數(shù)、比的知識于一體，直觀、鮮明地提示了數(shù)量之間的關(guān)系，靈活多變的解題思路，展示了知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別。題量小，但知識容量大，有助于發(fā)展學生的觀察力和抽象思維力。 比較性習題。 有對比，才有鑒別。比較性習題的最大優(yōu)點是能讓學生在解答題組的過程中找出異同點，突破教學難點。設(shè)計比較題時要求教師從數(shù)學知識的整體聯(lián)系中抓住重點，突出難點，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)和易混易錯的內(nèi)容設(shè)計習題，讓學生通過對比、糾正、鑒別、分化等辦法，進一步加深對重難點知識的理解、鞏固。 如 (1)一項工程由 甲工程隊修，需要 20 天，由乙工程隊修，需要 30天。兩隊合修需要多少天 ?(2)一批布料，做上裝能做 20件，做褲子能做 30條，如果整套做，能做多少套 ?(3)甲從東城到西城要 20分鐘，乙從西城出發(fā)要 30 分鐘，如果甲乙兩人分別從東西兩城同時相向出發(fā)，經(jīng)過幾分鐘相遇 ?這三道題文字表述雖然不一樣，但它們的解答算式卻是一樣的，即 1247。(1/20+1/30) 。因而在復習時，不僅要引導學生學會從多角度思考，還要引導學生學會對各類復習題進行歸類。這樣才能使所學知識融會貫通，從而拓寬應(yīng)用題的視野，提高解題的靈活性。 教師期末總復習 工作計劃精選篇 7 一、復習范圍 初中語文七年級下冊 (含名著導讀，綜合性語文學習和附錄古詩背誦默寫 ) 二、復習方式 單元復習和專題復習相結(jié)合，講練相結(jié)合，以練促學。 三、題型要求 字詞：注重四字詞語、重點詞語，注意涵蓋重點。 文言文：實詞 詞類活用、一詞多義、古今異義、通通假字 。虛詞 “ 之、于、其、以、而 ” 的用法 。注重課文背誦、詞句翻譯的考查。 語言運用：標點符號、成語運用、改病句、仿句、口語交際，其中標點符號、成語運用、改病句的題目要有知識點、解題方法等。 課文默寫：包括課本要求的文言文默寫、詩歌默寫，要求書寫準確、工整。 現(xiàn)代文閱讀：重點突出記敘文和散文的指導與復習專題。 名著導讀：既考查基本知識，又要體現(xiàn)綜合性。 作文訓練：例文講評、寫法指導，了解評分細則標準。 四、專題復習 文言文專題：重點積累文言實詞和重點虛詞。 現(xiàn)代文專題：重點掌握記敘文的方法，通過試題的方式提高能力。 基礎(chǔ)知識專題：強化背誦課文的記憶與檢查。 期末綜合練習：培養(yǎng)臨場能力。 作文專題：以講練結(jié)合的方式，提高創(chuàng)新思維。
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