高三下學期物理總復習教師工作計劃精選-資料下載頁
2024-09-16 04:17本頁面
【正文】 果。 重點內(nèi)容： 知識點：重力、彈力、摩擦力、電場力、安培力、洛侖茲力、向心力 定理定律：牛頓第二定律、動能定理 (機械能守恒定律 )、功能關系、楞次定律、法拉第電磁感應定律 (四 )基礎與能力的關系 在高考總復習中，要處理好與能力的關系，非凡是在第一階段的復習過程中，重點是復習基本概念、基本規(guī)律及其應用，基本解題方法與技巧等基礎知識，只有在打好基礎的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，假如忽視基礎知識，專門做難題、怪題，是達不到培養(yǎng)能力的目的的。 四、要培養(yǎng)的幾種能力 (一 )加強信息遷移問題的練習，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。 信息遷 移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學生臨場閱讀，提取信息和進行信息加工、處理，以及靈活運動基本知識分析和解決問題的能力，如：給出有關磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學生通過閱讀資料，去回答和分析有關磁懸浮列車的問題。 (二 )加強科技應用問題的練習，提高運用物理知識去分析和解決實際問題的能力。 科技應用問題一般都是運用物理科學知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學技術中的實際問題，如：用物理科學技術原理去分析和解決我國當前的能源問題等。 (三 )加強實驗技能練習，提高實驗能力。 物理是一門以實驗為基礎的學科，物理實驗技能的練習是高考物理復習的重要組成部分，通過以下幾個方面的練習可以提高實驗技能： 對基本儀器使用的練習 物理實驗要通過各種基本儀器來完成，因此，只有熟練把握各種基本儀器的構造原理、使用方法和注重事項，才能做好各種實驗，并提高實驗技能。如：要把握各種電表、游標卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注重事項。 注重聯(lián)系實際進行操作的練習 物理實驗中的實驗操作技能是很重要的實驗技能，加強這方面 的練習，有助于提高實驗技能。 加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的練習 物理實驗思維、原理、方法與技巧是衡量學生實驗能力的核心，如：伏安法測電阻實驗中對實驗條件的控制方法 (滑動變阻器的接法 )、實驗誤差的控制方法 (電流表的內(nèi)、外接 )、作圖時對個別點的舍棄、圖線的 “ 曲化直 “( 驗證牛頓第二定律時畫 圖象 )等等，只有加強這方面的練習，才能提高實驗能力。 加強設計性實驗的練習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力和實驗能力 物理設計性實驗，是要求學生根據(jù)給出的實驗儀器，按要求設計出實驗的原理、方法、步驟，最后 得出實驗結論：或只給出實驗課題，由學生自選儀器、自己設計實驗原理、方法與步驟，得出實驗結論，這就要求學生具有較強的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實驗技能與技巧。 (四 )加強創(chuàng)新思維練習，提高創(chuàng)新思維能力 創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理測試題中考查學生能否尋求獨特而新奇的，并具備社會價值的思維方法解決尚無先例的問題的能力，這些題大多數(shù)屬于開放性的實際應用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。 所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性的特點 。而 集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設想，朝著問題解決的方向求得最佳方案和結果的思維操作過程，發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不可。 總之，在高考物理復習中，加強上述幾個方面的練習，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，提高分析和解決問題的能力。 綜上所述，要搞好高考總復習，一定要有周密的計劃、科學的方法、得力的措施，只有這樣，才能取得高考的勝利。 教師工作計劃
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