英語教師學(xué)期工作計(jì)劃精選模板7篇-資料下載頁
2024-09-09 06:07本頁面
【正文】 略的環(huán)節(jié)，在每次測(cè)評(píng)后我會(huì)進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)，指導(dǎo)全科生做好錯(cuò)題檔案并及時(shí)反饋，并且分析原因，指導(dǎo)方法，做到在學(xué)習(xí)上 “ 一幫一 ” ，我們不能將后進(jìn)生置之不理，在注重因材施教的同時(shí)，加強(qiáng)偏科生指導(dǎo)與檢測(cè)題共行，以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)，共同進(jìn)步。 英語教師學(xué)期工作計(jì)劃篇 7 一、常規(guī)工作 召開教學(xué)工作會(huì)議。全面貫徹第一周學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議中關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)工作的精神，將學(xué)院精神傳達(dá)給各位老師，嚴(yán)格教學(xué)過程和教學(xué)要求，按時(shí)提交教學(xué)大綱、教 學(xué)進(jìn)程以及教案等相關(guān)教學(xué)文檔。 按時(shí)完成各類檔案及材料的修改與歸檔工作。繼續(xù)按照評(píng)估期間的要求，及時(shí)整理并完善各類檔案、材料、試卷的歸并工作，期中統(tǒng)一檢查。 完善集體備課制度。根據(jù)秋學(xué)期工作開展情況，調(diào)整集體備課小組成員，進(jìn)行集體備課。 繼續(xù)執(zhí)行教師相互聽課制度。鼓勵(lì)大學(xué)英語教師到包括英語專業(yè)在內(nèi)的各專業(yè)核心課程課堂聽課，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，本學(xué)期要求所有教師在本學(xué)期要完成至少 3 次的相互聽課。 挑選、征訂 20__級(jí)新生大學(xué)英語課程教材。以 20__級(jí)教改方案為綱，選擇適合我校學(xué)生英語能力培養(yǎng)目 標(biāo)的大學(xué)英語教材，順利推進(jìn)新課程教學(xué)模式。 做好 20__屆畢業(yè)生清考及學(xué)位考試工作。 及時(shí)完成本學(xué)期大學(xué)英語四、六考試考前試音工作。 規(guī)范教學(xué)部宣傳工作。合理分工，豐富稿件門類，提升宣傳質(zhì)量，確保大學(xué)英語教學(xué)部的新聞稿件及時(shí)上傳。 二、教學(xué)改革與課程建設(shè) 創(chuàng)建活躍的國際化校園氛圍。 (1)設(shè)計(jì)并初步形成常規(guī)性英語第二課堂活動(dòng)，支持學(xué)院英語平臺(tái)和常規(guī)性的校內(nèi)英語比賽活動(dòng)。 (2)組織、指導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生參加大學(xué)生英語閱讀、寫作和演講比賽，選拔種子選手備戰(zhàn)海南省大學(xué)生英語比賽。 積極開展教學(xué)改革工作，積累優(yōu)秀教學(xué)資源。 (1)支持教師開展學(xué)術(shù)研究，首先申報(bào)校級(jí)及以上教改項(xiàng)目。 (2)以常規(guī)性集體備課與科研活動(dòng)為契機(jī)，提高教師的研究素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為以后的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和高素質(zhì)教師隊(duì)伍的建設(shè)打好基礎(chǔ)。 (3)組織教師制作精品課件，豐富自己的教學(xué)和研究成果，為在更高平臺(tái)上創(chuàng)造教學(xué)成果作基礎(chǔ)性工作。 鼓勵(lì)教師參加線上、下進(jìn)修活動(dòng)。特別是青年教師提高自身素質(zhì)，提高教學(xué)理念，了解和掌握本學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)。 增加大學(xué)英語教學(xué)模式改革力度，明確課程定位。 在提高語言技能教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上， 培養(yǎng)教師開設(shè)高級(jí)課程的自主性，體現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)與學(xué)習(xí)特征。在英語教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫、譯技能，同時(shí)體現(xiàn)大學(xué)英語課程的工具性，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)與專業(yè)或未來工作有關(guān)的信息與技巧，獲得在學(xué)術(shù)或職業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行交流的相關(guān)能力。進(jìn)行跨文化教育，引導(dǎo)學(xué)生了解國外的社會(huì)與文化，增進(jìn)對(duì)不同文化的 39。理解，培養(yǎng)跨文化交際能力。注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，將邏輯思維的培養(yǎng)與價(jià)值觀構(gòu)建有機(jī)融入大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容。 在教學(xué)部內(nèi)部嘗試成立 “ 英語教學(xué)指導(dǎo)小組 ” 及 “ 語言中心 ” 。 “ 英語教學(xué)指導(dǎo)小組 ” 主要負(fù)責(zé)本校大學(xué)英語學(xué)科發(fā)展目標(biāo) 。擬定全校大學(xué)英語課程分項(xiàng)技能指標(biāo) 。審議大學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃與相關(guān)規(guī)定 。設(shè)定教學(xué)部教學(xué)活動(dòng)事宜。 “ 語言中心 ” 負(fù)責(zé)根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)推進(jìn)大學(xué)英語教學(xué) 。組織課后輔導(dǎo)及技能訓(xùn)練 。策劃并組織校內(nèi)英語演講、閱讀、寫作、戲劇等第二課堂活動(dòng) 。制訂 20__級(jí)新生入學(xué)英語水平測(cè)試內(nèi)容與形式。 三、質(zhì)量工程 做好大學(xué)英語課程教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高和管理方式的科學(xué)系統(tǒng)化建設(shè)工作。 (1)初步構(gòu)建課堂教學(xué)與第二課堂活動(dòng)整合型大學(xué)英語課程教學(xué)模式，實(shí)驗(yàn)性開展師生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)和課下輔導(dǎo)教學(xué)相互合作的教學(xué)機(jī)制。 (2)堅(jiān)持教學(xué)過程性質(zhì)量管理， 推行進(jìn)行式教學(xué)評(píng)價(jià)模式，在 14及 15級(jí)范圍內(nèi)實(shí)施校內(nèi)英語口語考試，為 16 級(jí)新生英語水平測(cè)試作好準(zhǔn)備。 構(gòu)建在線課程教學(xué)平臺(tái) 篩選、收集網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，鼓勵(lì)教師利用網(wǎng)盤、 和微信等平臺(tái)進(jìn)行課外教學(xué)監(jiān)督與指導(dǎo)，形成含網(wǎng)絡(luò)語言課程教學(xué)資源、英語聽力在線、師生互動(dòng)和英語考試等平行系統(tǒng)，并在此基礎(chǔ)上建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)與課程平臺(tái)。 初步構(gòu)建英語互動(dòng)學(xué)習(xí)中心。 四、教研活動(dòng) 定期組織教師教研活動(dòng)。利用每月第二周周三下午的時(shí)間，以促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)與交流為目的，舉行教師教學(xué)研討活動(dòng)。提倡各位教師發(fā)揮自己的學(xué)科特長準(zhǔn) 備相關(guān)研討材料，集中學(xué)習(xí)討論，共同提高。 普及適性教學(xué)。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及每月第四周周三下午的時(shí)間，進(jìn)行英語教學(xué)法討論，如文法翻譯法、直接教學(xué)法、聽說教學(xué)法、社群語言學(xué)習(xí)法、 TPR、內(nèi)容導(dǎo)向 /任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法等。豐富英語教師教學(xué)手段，了解各項(xiàng)教學(xué)法原理與操作，視學(xué)生的實(shí)際情況與教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)進(jìn)行適性教學(xué)。
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